2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考试历年机考真题集（模拟题）附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考试历年机考真题集

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[简答题]简述研究方案的设计步骤。

答案：设计研究方案，主要做好以下几个方面的工作：

（1）确定研究类型和方法

研究者要根据研究目的和课题内容的性质，确定研究的类型，如基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具体方法也很多，如历史法、调查法、比较法、实验法等，研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或哪些研究方法。

（2）选择研究对象

为了揭示教育现象与过程的发展规律，选取的研究对象必须具有典型意义。在研究对象的全体数量很大的情况下，必须通过科学的方法选取有代表性的研究样本。

（3）分析研究变量

一个具体的研究课题，往往涉及多个变量及其相互关系，即多因多果。因此，在设计研究方案时，研究者必须依据研究目的，详细列出研究所涉及的所有变量，分析其中的关系状态，确定和选择研究过程中需要关注的变量。

（4）形成研究方案

要对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究方案的形成，标志着研究方案的设计基本结束。

2、[单选题]（）是班主任工作的中心环节。

A．了解和研究学生

B．统一各方面的教育力量

C．做好个别教育工作

D．组织和培养班集体

答案：A

解析：班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，担负着管理班集体、教育学生努力学习等职责。学生是班主任工作的对象，了解学生是其开展教育工作的前提，同时也是其工作的中心环节。班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法以及调查访问法。

3、[单选题]班集体形成的基础是（）。

A．明确的共同目标

B．平等、心理相容的氛围

C．共同的生活准则

D．一定的组织结构

答案：A

解析：明确的共同目标是班集体形成的基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。

4、[单选题]某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（）。

A．餍足

B．消退

C．分化

D．普雷马克原理

答案：D

解析：普雷马克原理又称祖母原则，是指用高频的活动去强化低频的活动，简单地说，就是用孩子喜欢干的事情作为一种强化手段，刺激孩子做出他们本身不喜欢却是父母希望他们做出的行为。运用普雷马克原理时必须注意以下几点：①必须先有行为，后有强化；②必须使孩子在主观上认识到强化与他的学习行为之间的依随关系；③必须用学生喜欢的活动去强化相对不喜欢的活动（强弱关系）。

5、[单选题]不是创设情景的教学方法是（）。

A．故事引趣

B．观察演示

C．组织活动

D．引导联想

答案：C

解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。组织活动并不属于情境教学法。

6、[单选题]学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A．认知策略

B．元认知策略

C．管理策略

D．复述策略

答案：B

解析：元认知策略是一种典型的学习策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。

7、[单选题]教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意

B．揭示教学目标

C．适时给予反馈

D．评定学习结果

答案：A

解析：教学过程是指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。教学过程也是学生在教师指导下进行的学习实践活动。教学过程中的首要事件是引起学生注意。

8、[单选题]在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

A．行为改变法

B．认知改变法

C．精神分析法

D．运动改变法

答案：A

解析：影响学生行为改变的方法有强化法、代币奖励法、示范法、行为塑造法、自我控制