4.1我国的个人收入分配+课件-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会 (2).pptx

必修二《经济与社会》4.1我国的个人收入分配第四课：我国的个人收入分配与社会保障

第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制公有制为主体多种所有制经济共同发展坚持“两个毫不动摇”第二课我国的社会主义市场经济体制充分发挥市场在资源配置中的决定性作用更好发挥政府作用综合探究构建高水平社会主义市场经济体制第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展贯彻新发展理念推动高质量发展第四课我国的个人收入分配与社会保障我国的个人收入分配我国的社会保障综合探究践行社会责任促进社会进步基本经济制度高质量发展满足人民美好生活需要公有制为主体多种所有制经济共同发展按劳分配为主体多种分配方式并存社会主义市场经济体制坚持新发展理念（生产关系）（生产力）（发展目的）（习近平经济思想）必修二教材结构指导分配蛋糕

小青：我爸妈都想让我当老师，考个教师编制，工作稳定！小娜：我想去私企工作，听说私企待遇更高，我想多赚一些钱！小孙：我想回家乡发展现代农业，带领我们乡民尽快脱贫致富！同学们，未来你想从事什么职业？不同所有制经济的分配方式一样么？社会财富的蛋糕如何分配才能更加公平？让我们进入本节课的学习吧！小青和她的朋友们是2024届毕业生，面对求职，大家各有看法……小王:我想和几个小伙伴们创业当老板，一起打拼一片天地！

议题二：探究个人收入分配的多样途径？议题一：探究个人收入分配的制度保障？议题设置总议题：如何更加公平合理的分配社会财富的蛋糕?议题三：探究个人收入分配的完善举措？

01PARTONE探究个人收入分配的制度保障？

生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，决定了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。我国现阶段多层次、不平衡的生产力状况是根本原因。生产力公有制为主体产品的分配关系按劳分配为主体人们在生产中的地位和相互关系生产资料所有制决定生产关系多种所有制经济共同发展多种分配方式并存决定决定决定我国为什么实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？社会主义经济制度的基础社会主义的分配原则公有制+非公有制经济按劳分配+按生产要素分配多层次不平衡

分议题一：按劳分配为主体我国分配制度分议题二：多种分配方式并存

2024年度国考报名人数首次突破300万，平均约77人竞争一岗位。中国青年报社社会调查中心对2023应届毕业生就业倾向的调查考公考编热公有制内的薪资由哪些部分组成？体制内真的是干多干少都一样么？

小青毕业后如愿考取了一所公办学校的教师编，成为了一名英语教师，任教2个班级，每周12节正课，并担任班主任，每天陪伴学生，早出晚归。因所带班级高考成绩突出，工作表现优异，小青获得“杰出教师奖”。她的同事小赵是一名体育教师，任教4个班，每周8节课。二人12月份的工资条如下：姓名基本工资课时工资班主任工资生活补贴奖金收入合计小青30001600150050020008600姓名基本工资课时工资生活补贴高温津贴会考监考费合计小赵300012005004006005160请你分析：公有制内的薪资由哪些部分组成？小青和小赵的收入为什么存在差距？公有制经济薪资=工资+奖金+津贴（按劳分配，多劳多得，少劳少得）

地位：社会主义的分配原则、在所有分配方式占主体地位内容：按劳分配是有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。范围：只存在公有制经济：主要包括国家机关、公有事业单位、公有制企业中员工的工资、奖金、津贴；农村集体经济中农民的劳动收入，如农民承包集体土地的劳动所得。一是为了满足社会再生产需要而进行的必要扣除（补偿消耗掉的生产资料的部分、用来扩大生产的追加部分，用来应对不幸事故、自然灾害等的后备基金或保险基金）二是满足社会公共需要而进行的必要扣除（上缴财政的税收）归劳动者所有必要扣除哪些属于必要的扣除？按劳分配（是什么）

假如小青和小赵的薪资相等，会发生什么情况？据此思考为什么要坚持按劳分配？干多干少报酬一样挫伤劳动者积极性和创造性滋生懒惰共同贫困平均主义凭什么我起早贪黑兢兢业业，拿的工资和小赵一样！以后我要躺平了！反正都没差！人民公社化运动时期，从生产资料所有、分配制度、交换关系乃至社员的生活资料都强调一个“公”字。实际上成为大刮“共产风”的过程。这些所谓不断增加“公有”成分的错误做法，完全违反等价交换、按劳分配原则。其结果不仅损害了群众的利益，挫伤了社员的积极性，使农村生产力受到灾难性的破坏。历史教训

按劳分配（为什么）