《合理利用能源》教学设计 五年级科学下册教科版.pdfVIP

3.5《合理利用能源》教学设计五年级科学下册教科

版

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教材分析

本节课选自教科版五年级科学下册第3单元第5课《合利用能源》，本课是在

学生已经了解了能源的分类及能源对人类的重要性的基础上，进一步探究能源的

利用方式，以及如何合利用能源，为保护环境、节约资源打下基础。教材通过

丰富的活动内容，引导学生了解人类在利用能源过程中所产生的问题，以及人们

为解决这些问题而采取的有效措施。本课以能源利用与环境保护的关系为主线，

使学生认识能源消耗对环境的影响，从而增强学生的环保意识，促使学生积极参

与环保行动。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、调查等方式，收集和分析能源利用方

面的信息，提高科学探究能力。

2.科学思维：通过分析能源利用对环境的影响，培养学生运用科学方法分析问

题的能力，形成科学思维。

3.科学态度：培养学生关注能源问题，树立环保意识，形成可持续发展的观念。

4.科学应用：引导学生了解我国能源政策，学会在生活中合利用能源，提高

科学应用能力。

5.科学精神：培养学生关注全球能源问题，树立全球意识，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：了解能源的合利用方式，认识到能源消耗对环境的影响。

难点：如何在生活中实践合利用能源，减少能源浪费。

解决办法：

1.引导学生通过观察、实验等方式，收集和分析能源利用方面的信息，提高科

学探究能力。

2.利用多媒体资源，展示能源利用对环境的负面影响，增强学生的环保意识。

3.组织讨论活动，让学生分享生活中节约能源的经验和方法，互相学习，共同

提高。

4.结合我国能源政策，引导学生了解能源利用的现状和趋势，提高科学应用能

力。

5.通过案例分析,让学生了解全球能源问题，树立全球意识，增强社会责任感。

教学资源

1.多媒体资源：能源利用的图片、视频等，展示能源消耗对环境的影响。

2.实验器材：太阳能电池板、风能发电机等，用于观察能源转换的过程。

3.课程平台：科学实验室、教室等，用于组织观察、实验和讨论等活动。

4.信息化资源：能源政策、能源消耗数据等，用于了解能源利用的现状和趋势。

5.教学手段：观察、实验、调查，讨论、案例分析等，用于引导学生学习能源

知识，培养科学探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文

档等），明确预习目标和要求，例如了解不同类型的能源及其利用方式。

设计预习问题：围绕能源利用的优缺点，设计一系列具有启发性和探究性的问题,

引导生自主思考，如能源消耗对环境有哪些影响。

监控预习进度：利用平台功能或生反馈，监控生的预习进度，确保预习效果。

生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解能源利用的优缺点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教方法/手段/资源：