反射疗法师3级考前冲刺练习试题(夺冠)附答案详解.docxVIP

反射疗法师3级考前冲刺练习试题(夺冠)附答案详解.docx

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反射疗法师3级考前冲刺练习试题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题80分)

一、单选题(20小题,每小题4分,共计80分)

1、[单选题]盲肠、阑尾的手部反射区的按摩手法是()。

A..用拇指指腹按压,或拇、食指拿捏

B..用拇指指腹在双手掌腕横纹上,由中间向两侧推

C..用拇指指腹从手掌中部凹陷中向手腕方向快速、均匀推按

D..用拇指指腹按揉

答案:D

解析:盲肠、阑尾的手部反射区按摩手法为指腹按揉。根据反射区按摩理论,手部对应区域的操作需通过持续、渗透的压力达到刺激效果。参考《反射区疗法图解》,选项D中“拇指指腹按揉”符合该区域操作要求,能有效针对深层组织。选项A强调按压或拿捏,更适合肌肉类反射区;选项B、C的手法方向与盲肠、阑尾反射区位置不符,故排除。

2、[单选题]胸椎的手部反射区的按摩手法是()。

A..用拇指指腹向手腕方向推按

B..用掌心按揉第一、二掌骨和阳溪穴包围的区域

C..用拇指指腹按揉双手背侧,尺骨和桡骨茎突骨面的周围

D..用拇指指腹向指根方向推按

答案:A

解析:胸椎反射区位于手部掌面近掌指关节处至腕横纹区域,按摩手法需沿脊柱生理走向施力。正确操作应使用拇指指腹由近端(指根)向远端(手腕)推按,以顺应椎体排列方向促进气血疏通。其他选项涉及部位或方向错误:B项对应头颈反射区,C项定位在手背骨突周围,D项推按方向与脊柱解剖结构相逆。

3、[单选题]下列哪个小腿反射区用来治疗泌尿系统及生殖系统疾患:()。

A..直肠反射区

B..腹股沟反射区

C..肾及生殖腺反射区

D..下腹部反射区

答案:C

解析:反射疗法中,泌尿系统与生殖系统对应反射区主要为肾及生殖腺。参考足部反射区分布,肾反射区对应泌尿功能,生殖腺反射区对应生殖功能。[A]直肠反射区处理肠道问题,[B]腹股沟反射区涉及淋巴或疝气,[D]下腹部反射区多用于消化不适。[C]肾及生殖腺反射区直接关联题干所述系统。

4、[单选题]以手掌大鱼际、小鱼际及掌根部,附着于一定部位,紧贴皮肤做快速的往返运动是()。

A..擦法

B..推法

C..运法

D..搓法

答案:A

解析:擦法的操作要领为以手掌的大鱼际、小鱼际或掌根部附着于体表,作直线往返摩擦。其动作特点是用力稳、速度快且均匀。《中医推拿学》明确指出擦法需紧贴皮肤,直线往返摩擦生热。推法为单向推动,运法为弧形操作,搓法为双掌夹持搓动,均与题干描述不符。选项A符合擦法定义。

5、[单选题]《公民道德建设实施纲要》指出我国职业道德建设规范是()。

A..求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展

B..爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

C..以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐

D..文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新

答案:B

解析:《公民道德建设实施纲要》明确提出了职业道德建设的基本规范。该纲要由中共中央于2001年颁布,其中对职业道德的要求包括五个方面。选项B的内容与纲要原文表述完全一致,涵盖爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等核心要素。其他选项的部分表述虽涉及道德相关概念,但或属于社会公德范畴(如选项D的“文明礼貌”),或涉及思想路线(如选项C的“实事求是”),或属于其他领域要求(如选项A的“促进发展”),均未完整对应职业道德建设的专项规范。

6、[单选题]颈反射区的操作流程是()。

A..点按8~10次,搓摩1分钟

B..搓摩1分钟,点按5~10次

C..搓摩1分钟,推揉1分钟

D..由下向上推5~10次,点按5~10次

答案:C

解析:颈反射区操作流程主要涉及搓摩与推揉手法的组合应用。反射疗法中,搓摩常用于放松局部组织,推揉则促进血液循环及缓解紧张。参考《反射疗法学》操作规范,该反射区处理需两种手法结合,各持续1分钟。选项A、B、D中或包含点按步骤,或顺序、时长与标准流程不符,而选项C符合教材要求的搓摩后推揉的连续操作。

7、[单选题]()是按摩师从事心理服务的最起码要求。

A..真诚

B..尊重

C..倾听

D..共情

答案:C

解析:在心理服务中,尊重是建立良好咨访关系的基础,也是按摩师从事心理服务的最基本要求。它意味着按摩师需要尊重客户的个性、价值观、信仰和选择,不评判、不贬低,以平等、接纳的态

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