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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》模拟试题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]某小学生不喜欢体育锻炼,但喜欢看动画片。家长规定,只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片,这样,该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法,在行为塑造中称为()。
A.餍足
B.消退
C.分化
D.普雷马克原理
答案:D
解析:普雷马克原理又称祖母原则,是指用高频的活动去强化低频的活动,简单地说,就是用孩子喜欢干的事情作为一种强化手段,刺激孩子做出他们本身不喜欢却是父母希望他们做出的行为。运用普雷马克原理时必须注意以下几点:①必须先有行为,后有强化;②必须使孩子在主观上认识到强化与他的学习行为之间的依随关系;③必须用学生喜欢的活动去强化相对不喜欢的活动(强弱关系)。
2、[单选题]北京史家胡同小学开展“小博士”工程,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
答案:D
解析:学生通过在课堂上学习的知识,自己动手研究,这种活动的开展体现了理论联系实际的原则。
3、[单选题]通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为()。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
答案:D
解析:总结性评价又称终结性评价,通常是在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。其目的是为了了解该项教学活动达到预期目标的情况,是在教学活动发生后关于教学效果的判断。
4、[简答题]简述研究方案的设计步骤。
答案:设计研究方案,主要做好以下几个方面的工作:
(1)确定研究类型和方法
研究者要根据研究目的和课题内容的性质,确定研究的类型,如基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具体方法也很多,如历史法、调查法、比较法、实验法等,研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或哪些研究方法。
(2)选择研究对象
为了揭示教育现象与过程的发展规律,选取的研究对象必须具有典型意义。在研究对象的全体数量很大的情况下,必须通过科学的方法选取有代表性的研究样本。
(3)分析研究变量
一个具体的研究课题,往往涉及多个变量及其相互关系,即多因多果。因此,在设计研究方案时,研究者必须依据研究目的,详细列出研究所涉及的所有变量,分析其中的关系状态,确定和选择研究过程中需要关注的变量。
(4)形成研究方案
要对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究方案的形成,标志着研究方案的设计基本结束。
5、[单选题]班主任以教育目的为指导思想,以小学生守则为基本依据,对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。
A.建立学生档案
B.工作总结
C.工作计划
D.操行评定
答案:D
解析:操行评定的目的在于:①教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向,鼓励儿童上进;②帮助家长全面了解子女在学校的状况,以便与老师密切配合,共同教育儿童;③帮助班主任总结工作经验,找出问题改进工作。班主任对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价正是操行评定工作的体现。
6、[单选题]以下反映迁移的词语是()。
A.习性结合
B.教学相关
C.触类旁通
D.不愤不启
答案:C
解析:迁移是指已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。触类旁通是心理学上的一种迁移。
7、[单选题]“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是()。
A.教育目的
B.教育目标
C.教育方针
D.教学目标
答案:B
解析:B项,教育目标是培养人的方向和规格,是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务,是反映教育目的的、具体而可观测的变化。A项,教育目的是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。C项,教育方针是指国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。D项,教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。
8、[简答题]简述组织班级活动的原则。
答案:组织班
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