[上海]2025年上海民族乐团招聘2人笔试历年参考题库附带答案详解.docx

[上海]2025年上海民族乐团招聘2人笔试历年参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、紫穗槐枝叶繁密，是著名的蜜源植物。根部有根疣，可改良土壤，枝叶对烟尘有较强的抗性，故又可用作水土保持、被覆地面、工业区绿化和防护林带使用。汪曾祺对这种树木情有独钟：“紫穗槐我认识，枝叶近似槐树，抽条甚长，初夏开紫花，花似紫藤而颜色较紫藤深，花穗较小，瓣亦稍小。风摇紫穗，姗姗可爱。紫穗槐的枝叶皆可为饲料，牲口爱吃，上膘。条可编筐”。

关于紫穗槐的价值，文中未提及的是（）。

??A：生态价值

??B：审美价值

??C：营养价值

??D：药用价值

正确答案选项：D

解析：A项，“生态价值”对应文段“根部有根疣，可改良土壤······工业区绿化和防护林带使用”，已提及，排除；

B项，“审美价值”对应文段“枝叶近似槐树，······风摇紫穗，姗姗可爱”，已提及，排除；

C项，“营养价值”对应文段“紫穗槐的枝叶皆可为饲料，牲口爱吃，上膘”，已提及，排除；

D项，文段未介绍紫穗槐的药用价值，无中生有，当选。

本题为选非题，故本题选D。

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2、甲骨文发现后，学者们通过对殷墟甲骨文的研究，证明了《史记·殷本纪》的可信，证实了司马迁撰写的商代历史绝非________，从而极大地提高了《史记》中有关夏朝历史记载的可信度。考古学家和历史学家正以《史记·夏本纪》的记载为________，探寻夏代的历史文化，目前已取得了可观的成绩。因此，用出土文物去印证古代典籍，重建夏商周三代文明的可信历史，甲骨文起了举足轻重的作用。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

??A：虚构?线索

??B：杜撰?蓝本

??C：捏造?佐证

??D：臆测?基础

正确答案选项：A

解析：?

分析语境，根据“考古学家和历史学家正以《史记·夏本纪》的记载为线索，探寻夏代的历史文化”可知是第二空是通过“……”的记载进行探索。

辨析选项。A项“线索”比喻事物发展的脉络或探索问题的门径、头绪，符合。B项“蓝本”指编修书籍或绘画时所根据的底本，而文段说的是依据文献记载去探索历史文化，该书不是历史文化的底本，只是提供探寻的线索，不符合文意，排除。C项“佐证”指辅助的证据，对争议的事件提供直接的证明，不符合文意，排除。D项“基础”建筑物的地基或事物发展的根本或起点，与文意不符，排除。

故本题选A。

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3、下列选项中，关联词语搭配最好的一项是：

??A：骄傲的人哪怕有天大的才能，却难以受到众人的欢迎。

??B：平时来这里游览的人尚且这么多，节假日来的就更多了。

??C：虽然家里经济条件很差，然而他的学习热情始终高涨。

??D：只有从根本上解决了为了什么人的问题，就能全心全意为人民服务。

正确答案选项：B

解析：观察选项，查找关联词。

A项的关联词为“哪怕……却”，搭配不当，“哪怕”与“也”搭配。B项的关联词为“尚且……更”表示递进，搭配得当。C项的关联词为“虽然……然而”，搭配不当，“虽然”与“但是”搭配表示转折，“然而”一般单用。D项的关联词为“只有……就”，搭配不当，“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配。

故本题选B。

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4、孩子感冒时，鼻子和嗓子里黏液是由感冒病毒引起产生的。而乳制品只是粘在了嗓子眼里，让人感到有点不舒服。当孩子感冒时，可以继续给他提供牛奶或其他乳制品。

由此可见（）。

??A：食用乳制品可以减缓孩子感冒带来的不适

??B：孩子感冒时不能食用乳制品

??C：孩子感冒时的不适与食用乳制品无关

??D：食用乳制品会增加嗓子里黏液的产生

正确答案选项：C

解析：文段第一句介绍孩子感冒时鼻子和嗓子里的黏液是因病毒而产生的；第二句介绍乳制品只是粘在嗓子里，而没有产生黏液；最后一句介绍即使孩子感冒，也可以食用乳制品。综合来看，孩子感冒时的不适是因为病毒引起的，而与乳制品无关。C项表述正确。

A项，对应原文“乳制品只是粘在了嗓子眼里，让人感到有点不舒服”，原文意思是食用乳制品会增加不舒服的感觉，而不是该项所说的“减缓”，故排除。

B项，对应原文“当孩子感冒时，可以继续给他提供牛奶或其他乳制品”，可知孩子感冒时仍然可以食用乳制品，但该项的表述是不可以食用，显然与原文意思不符，故排除。

D项，对应原文“乳制品只是粘在了嗓子眼里”，原文并没有说乳制品会增加嗓子里的黏液，该项属于无中生有，故排除。

故本题选C。

【文段出处】

《如何正确给孩子补充营养》

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5、存在与生存是一对既相互区别又相互联系的概念。一方面，存在与生存彼此差异。存在主要是对世界万物之根的追寻，而生存则主要是对宇宙间生命及其相关物的生成与创造过程的把握；存在与生存具有不