2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》全真模拟模拟题A4版附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》全真模拟模拟题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]教育的本体功能之一是（）。

A．减少人口数量、提高人口素质

B．促进生产发展，服务经济建设

C．对政治经济有巨大的影响作用

D．加速年轻一代身心发展与社会化进程

答案：D

解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能；促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。

2、[单选题]以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A．概念学习

B．命题学习

C．符号学习

D．并列结合学习

答案：C

解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。

3、[单选题]下列不属于教师职业的专业化应具备的条件有（）。

A．学历素养

B．学科专业素养

C．文化素养

D．教育专业素养

答案：A

解析：教师的专业素养是指教师在从事教师职业时所需的职业素质，它反映了特定职业对从业者的思想品德、知识技能、经验经历、人格个性以及身体素质等方面的要求。教师职业专业化的条件有：学科专业素养、文化素养、教育专业素养。

4、[单选题]美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）。

A．学习的实践性

B．学习的渗透性

C．思考的独立性

D．思想的开放性

答案：B

解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。

5、[单选题]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。

A．观察法

B．读书法

C．文献法

D．行动研究法

答案：D

解析：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

6、[单选题]教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意

B．揭示教学目标

C．适时给予反馈

D．评定学习结果

答案：A

解析：教学过程是指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。教学过程也是学生在教师指导下进行的学习实践活动。教学过程中的首要事件是引起学生注意。

7、[简答题]简述教育科学研究的基本环节。

答案：教育科学研究的基本环节如下：

（1）教育科学研究的构思与设计

教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的第一个环节，是教育科学研究活动展开的前提。这一个环节包括选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设和设计研究方案四项工作。

（2）教育科学研究的组织与实施

组织与实施是教育科学研究的展开环节。通过组织与实施使研究方案变为现实，这是教育科学研究的核心环节。教育科学研究的组织实施包括研究条件的控制、操作定义的执行、研究过程的监控和调整、研究资料的收集和整理等。

（3）教育科学研究成果的分析与表述

这一个环节包括研究数据资料的分析、研究成果的表述两项工作。

8、[单选题]设计教学法的提出者是（）。

A．杜威

B．华虚朋

C．伯克赫斯特

D．克伯屈

答案：D

解析：克伯屈首先提出设计教学法。所谓设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。进行这种教学活动之时，一定要先设立一个实际的问题，然后由学生去拟定学习计划与内容，而后运用有关的具体材料，从实际活动当中去完成解决问题。

9、[单选题]教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。

A．客观性原则

B．系统性原则

C．教育性原则

D．发展性原则

答案：A

解析：客观性原则就是按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲。虽然心理就其映象来说是主观存在的，但作为一种反映过程，它是由客观事物引起的，并表现为人的外部活动。因此，客观地研究心理现象是完全可能实现的。教育过程中的心理活动与其他心理活动一样，也完全可以作为科学的对象客观地加以