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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试黑钻押题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]教科书的主体部分是()。
A.提纲
B.课文
C.目录
D.习题
答案:B
解析:课文是指教科书中的正文,是教科书的主体部分。
2、[单选题]()是提高教学质量的重要保证。
A.科学的教材设计
B.优秀的教师
C.学生学习的积极性
D.正确的教学原则
答案:D
解析:教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中,正确和灵活地运用教学原则,是提高教学质量的重要保证。
3、[单选题]教学过程包括不同阶段,教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是()。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
答案:D
解析:教师通过活动获得教学效果反馈信息的阶段是教学的检查知识阶段。在这一阶段,教师通过作业、提问、测试、调查等方式检查学生掌握知识的程度,其目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程和要求,帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,发现学习上存在的问题,及时调节自己的学习方式,改进学习方法,从而提高学习效率。
4、[单选题]主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()。
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
答案:B
解析:杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”。
5、[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。
A.传递社会经验的活动
B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动
D.保存人类文明的活动
答案:C
解析:教育有广义和狭义之分。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。题干表述的是一种培养人的社会实践活动。
6、[单选题]不是创设情景的教学方法是()。
A.故事引趣
B.观察演示
C.组织活动
D.引导联想
答案:C
解析:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。组织活动并不属于情境教学法。
7、[单选题]在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是()。
A.学不躐等
B.各因其材
C.开而弗达
D.温故而知新
答案:C
解析:C项,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要启发开导学生思考,但决不把最终结果直接给学生,这体现了启发性教学原则。A项,“学不躐等”是指学习不要超过等级,不按次序。学习不能有跳跃,要由浅入深、由易到难,要按照顺序进行,强调了循序渐进的原则。B项,“各因其材”强调因材施教原则。D项,“温故而知新”是指教学中要贯彻巩固性原则。
8、[单选题]除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是()。
A.自我意识
B.自我激励
C.自我教育能力
D.自我认识能力
答案:C
解析:德育过程是促使儿童知、情、意、行互动发展的过程,是促使儿童品德的结构不断建构完善的过程,是多种因素互动、反复且长期逐步提高的过程,也是儿童自我教育能力逐步提高的过程。自我教育能力是一个学生品德发展程度的重要标志。
9、[单选题]新课程改革就其实质来说,是课程()的问题。
A.现代化
B.综合化
C.系统化
D.理论化
答案:A
解析:新课程改革的目的是要通过改变课程内容,使之适应发展变化的现代化社会,其改革的实质就是课程现代化问题。
10、[单选题]课程计划的中心是()。
A.科目设置
B.学科顺序
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