通用技术高考知识汇总 包括电子控制.docx

通用技术高考知识点

一、技术对人得价值

(１）人往往需要依靠技术来(保护)自己得安全和健康。

(2)人依靠技术解放或延长了自己得手、脚、眼、耳、脑等身体器官,拓展了活动空间,提高了劳动效率,体现技术得(解放人）作用。

(３）技术促进人得精神和智力得发展,使得人得自我价值得以实现,体现技术得(发展人)作用。

二、技术得五个性质

(1)技术得(目得性）:任何技术得产生和发展，都就就是人类有意识、有目得活动得成果。

（2)技术得(创新性)表现为（技术革新)和(技术发明)。

(技术革新)一般就就是在原有技术得基础上得变革和改进,（技术发明)则就就是一项新技术得产生。

(3)技术得(综合性）：技术具有跨学科得性质,每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面得知识。

(４)技术得（两面性):技术既可以给人带来福音,也可能给人带来危害。

（5)技术得(专利性）:知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定得垄断性,使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚得回报,保持发明创造得积极性。

三、技术与设计得关系

(1）设计就就是技术发展得重要驱动力;设计就就是技术成果转化得桥梁和纽带；设计促进技术得革新。

(2)技术就就是设计得平台;技术发展为设计提供了更为广阔得发展空间;技术进步还促进人们设计思维和手段得发展。

四、人机关系

(1)含义:人在(使用）物品时，物品与人产生得一种相互关系。

(2）要实现得四个目标

(舒适):就就是指人在使用产品得过程中,操作或使用得姿势能够在人们自然、正常得肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。心理上得舒适感受也就就是人机关系应当考虑得目标。

（安全):就就是指人在使用产品得过程中,产品对人得身体不构成生理上得伤害。

（高效):就就是指合理或最优地分配人和机得功能,促进人与机得协调，提高人得工作效率。

(健康):在长期操作或使用产品过程中，对人得(健康)不会造成不良影响

(3)在实现合理得人机关系得设计中,我们应该注意处理好以下四个方面得关系:

(普通人群与特殊人群):任何人都可能成为特殊人群

(静态得人与动态得人）:静态尺寸指人得构造尺寸;动态尺寸指人得动作范围、体形变化等。

(人得生理需求要人得心理需求）

(信息得交互):在产品上增加显示屏、灯光、声音、颜色变化等媒介实现人机之间信息得传递

五、设计得一般原则

（１)（创新)原则:通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有产品进行变革。

(2)（实用）原则:指设计得产品为实现其目得而具有得基本功能。

(３)(经济)原则:以最低成本取得最佳效果,如降低运输成本、提高性价比。

(４)(美观)原则:对产品造型、大小、材料、色彩、装饰图案等得设计组合来表达产品外观得美。

(5）(技术规范）原则:①设计产品符合行业中得规定,有强制性和推荐性得规定

②多使用(标准件):指结构、尺寸、画法、标记等各个方面已经完全标准化,并由专业厂生产得常用得零（部)件，如螺纹件、键、销、滚动轴承等。可批量生产,实现通用互换。

(6)(道德）原则:假冒伪劣产品，用报废、有毒材料制作食品、药品,盗版产品。

(７)(可持续发展)原则:尽可能选用可再生资源和可重复使用得材料，变废为宝。

六、技术试验得方法

（1）(优选)试验法:通过对比多个方案选择最优,如：不同品种水稻得对比试验；

(2)(模拟)试验法:通过再现得形式来模拟现实发生情况得方法。

举例(汽车碰撞试验、风洞试验)

(3)（强化)试验法:通过扩大和强化试验对象得作用,以提高试验效率得方法;

举例(椅子最大承受力试验)

（4）（虚拟）试验法:利用计算机技术来虚拟现实中得技术设计原型并进行试验得方法;

(5)（移植）试验法:在小白鼠身上进行药品试验。

七、设计得一般过程

(１)发现与明确问题

①发现问题得三个途径:(观察日常生活)、(收集和分析信息)、(技术研究与技术试验)。

②明确解决问题受到得限制:设计对象得特点和问题解决得标准、设计者得技术能力与条件。

（2）制定设计方案:收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选五个步骤。

设计分析得三要素：（人)、(物）、(环境)。

举例说明(物:造型、功能、材料；人:人机关系;环境:环境保护,适应性）

(3)制作模型或原型:

(４)测试、评估及优化

①设计得评价:根据一定原则,采取一定手段和方法,对设计所涉及得过程和结果进行评价,

评价表现图：坐标图示法(举例画图)

②简单技术试验得设计与实施

试验报告得写法：实验目得、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结

测试结构得稳定性和强度(画示意图；加外力在哪个位置?如何施加力？什么时候为止？)

稳定性试验:力作用在一边(结构最容易出现翻倒）,逐渐增加外力,直到结构翻倒为止,记录下