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《小圣施威降大圣》教案

一、教学目标

1.?了解吴承恩及《西游记》的相关文学常识，积累文中重点字词。

2.?通过快速阅读、精读，梳理文章情节，把握孙悟空与二郎神斗法的过程。

3.?赏析文中精彩的动作、语言、心理描写，分析大圣和小圣的人物形象特点。

4.?体会文中丰富奇特的想象，感受古典小说的魅力，激发阅读《西游记》原著的兴趣。

二、教学重难点

1.?重点

-梳理故事情节，理解二圣斗法的过程和结果。

-分析大圣和小圣的人物形象，把握其性格特点。

2.?难点

-体会文中想象的妙处，理解作者通过奇幻情节表达的思想内涵。

-感受古典白话小说的语言特色，品味其诙谐幽默的风格。

三、教学方法

讲授法、自主学习法、小组合作探究法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

同学们，在我国的文学宝库中，有一部充满奇幻色彩的神魔小说，它陪伴着一代又一代的人成长，那就是《西游记》。相信大家对这部作品都不陌生，里面的很多故事和人物都深入人心。比如孙悟空三打白骨精、猪八戒背媳妇、唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经等。（展示相关图片或视频片段）而今天，我们要走进《西游记》中的一个精彩片段——《小圣施威降大圣》，去看看齐天大圣孙悟空和小圣二郎神之间会展开一场怎样惊心动魄的较量。

（二）文学常识介绍（3分钟）

1.?作者：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代杰出的小说家。他自幼敏慧，博览群书，尤其喜爱神话故事。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。

2.?《西游记》：中国古典四大名著之一，是一部浪漫主义长篇神魔小说。全书主要描写了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。作品想象丰富，情节曲折，人物形象鲜明，具有极高的文学价值。这部小说以其独特的魅力，被改编成多种艺术形式，深受人们的喜爱。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.?学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标注自然段序号，圈画出文中不认识或不理解的字词。

2.?教师检查预习情况，重点讲解以下字词：

-字音：掣（chè）、鹚（cí）、嗛（xián）、淬（cuì）、鳜鱼（guì）、鲂鱼（fáng）、撺（cuān）、花鸨（bǎo）、木木樗樗（chū）、蓼汀（liǎotīng）、躘踵（lǒngzhǒng）、窗棂（líng）、擎（qíng）、哪吒（nézhā）、提防（dī）

-词义：

-神通广大：形容本领高超，无所不能。

-各显神通：比喻在各自工作中显身手。

-张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。

-天罗地网：指上下四方设置的包围圈。比喻对敌人、逃犯等的严密包围。

3.?默读课文，思考并回答以下问题：

-课文主要写了一件什么事？

明确：课文主要讲述了孙悟空大闹天宫后，二郎神奉旨捉拿孙悟空，二人在花果山展开了一场精彩的斗法大战。

-请按照故事发展的顺序，梳理出孙悟空和二郎神斗法的过程，完成表格。

|孙悟空的变化|二郎神的变化|结果|

|----|----|----|

|麻雀儿|饿鹰儿|孙悟空躲避|

|大鹚老|大海鹤|孙悟空躲避|

|鱼儿|鱼鹰儿|孙悟空躲避|

|水蛇|灰鹤|孙悟空躲避|

|花鸨|原形，用弹弓打|孙悟空逃跑|

|土地庙|原形，欲捣毁庙宇|孙悟空逃跑|

|二郎神模样|原形，劈脸就砍|二人再次打斗|

（四）精读课文，人物分析（15分钟）

1.?小组合作探究，从文中找出描写孙悟空和二郎神的语句，分析他们各自的性格特点，完成表格。

|人物|性格特点|相关语句|

|----|----|----|

|孙悟空|神通广大、机智灵活、顽皮好动、敢于反抗|“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”“他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：‘又一个爷爷来了。’众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：‘有个什么齐天大圣，才来这里否？’众鬼判道：‘不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。’真君撞进门，大圣见了，现出本相道：‘郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。’”|

|二郎神|本领高强、神通广大、机敏聪慧、自恃身份|“二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。”“二郎见他变得低贱——花鸨乃鸟中至贱之物——故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。”|

2.?小组