2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》试卷【有一套】附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[简答题]简述班主任如何做个别教育工作。

答案：班主任做个别教育工作应该注意以下几点：

（1）个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。

（2）对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。

（3）转变后进生的工作主要包括：分析落后方面及其原因；根据其特点进行耐心引导；多方配合因势利导。

（4）其他类型的学生教育主要是有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。

（5）要贯彻德育原则。

2、[单选题]中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是（）。

A．正蒙书院内附设的小班

B．上海泸南三等学堂

C．南洋公学外院

D．俞复等设立的三等学堂

答案：C

解析：1895年3月，天津海关道盛宣怀《拟设天津中西学堂禀》中，关于“二等学堂章程”规定：“二等学堂即外国所称小学堂，日本一国不下数百处，西学之根底皆从此起。现拟先在天津开设一处，以后由各省会推而至于各郡县，由各通商口岸推而至于各镇市……”，南洋公学外院是中国最早创办的公立小学。

3、[简答题]简述组织班级活动的原则。

答案：组织班级活动通常要遵循目的性、针对性、多样性、易操作性、创造性、整体性六个原则。

（1）目的性原则

开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体诸方面都得到发展，在于促进班集体奋斗目标的实现。因此，组织和指导班级活动一定要有目的、有计划地进行，要寓教育于活动中，寓学习于活动中，最大限度地发挥班级活动的作用，不能盲目地为搞活动而活动。

（2）针对性原则

班级活动要有针对性的开展，针对性越强，收效越大。这种针对性应该做到：

①针对学生的年龄特点和身心发展需要；

②针对班级里实际存在的问题；

③针对社会上对学生有影响的现象开展班级活动。

（3）多样性原则

多样性是指在开展班级活动时内容、形式、组织方式要多种多样。坚持多样性的原则，原因在于：

①为了适应德、智、体、美、劳全面发展的要求，促进学生全面、和谐地发展；

②为了适应学生的心理特点。

（4）易操作性原则

班级活动与社会中开展的大型活动不同，它受班级学生的精力、经验以及现有条件的限制，因此要注意易操作性。根据本班、本校、本地现有的条件开发活动资源，规模、频率要适当。

（5）创造性原则

创新的时代要求教育必须培养出创新型人才，而班级活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。要搞好班级活动，必须不断地创新，坚持创造性原则。

（6）整体性原则

整体性原则是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体性的最高境界。

4、[单选题]（）通常发生在教学过程中。

A．形成性评价

B．配置性评价

C．诊断性评价

D．总结性评价

答案：A

解析：A项，形成性评价是指在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。B项，配置性评价一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能。C项，诊断性评价是在学习前进行的。D项，总结性评价是在学习完成一阶段之后进行的评价。

5、[辨析题]下面是一位教师的教育案例：

为了让班会开得更成功，我特意为班上选了一篇课文改写成剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室，请她谈一下自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己先试一试。”她的话顿时让我意识到：他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。

问题：

这个案例给我们