山东省日照市2024-2025学年高一下学期期中考试历史（解析版）.docxVIP

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2024级高一下学期期中校际联合考试

历史试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.公元前664-前525年，古埃及与国外商业活动增加，需要记录的商业和法律文件越来越多，对书写速度提出了更高要求，于是出现了一种向字母文字发展的新书写形式。这一现象可以用来说明（）

A.埃及文化处于领先地位 B.象形文字已经走向衰落

C.商业交往推动文化创新 D.埃及商品经济高度发展

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：公元前664-前525年的古代埃及。题干描述了公元前664-前525年古埃及因商业活动增加，导致商业和法律文件增多，从而对书写速度提出更高要求，最终催生了一种向字母文字发展的新书写形式（如世俗体）。这一现象直接体现了商业交往（即对外贸易和商业需求）推动了文化创新（书写形式的演变），C项正确；题干仅提及埃及自身书写形式的创新，并未涉及埃及文化与其他文明的比较，无法说明其“领先地位”，排除A项；题干只提到新书写形式的出现，并未暗示象形文字已衰落（象形文字在古埃及仍长期使用，新形式主要用于补充日常和商业需求），排除B项；题干仅说明商业活动“增加”，但“高度发展”表述过度（古埃及商品经济在此时虽有增长，但未达到“高度”成熟水平），且题干焦点是商业对文化的影响，而非经济本身的发展程度，排除D项。故选C项。

2.有学者认为：“古希腊因为没有尼罗河流域的优良环境，所以只能等埃及、两河流域等文明兴起后，为它带来宗教、知识、技术，才能得以克服黑暗，进入自昼。”这一论述意在强调（）

A.古希腊文明的扩张性 B.文明交流的重要性 C.区域发展的不平衡性 D.文明发展的多样性

【答案】B

【解析】

【详解】据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊。根据材料结合所学可知，题干以古希腊自然环境的局限性为切入点，将其文明发展归因于外部文明的输入，本质上揭示了文明交流在人类历史进程中的推动作用，B项正确；材料未提及古希腊通过军事、殖民等方式向外扩张，而是强调其作为“接受者”吸收外部文明成果，与“扩张性”无关，排除A项；材料虽提到古希腊与埃及、两河流域的自然环境差异，但目的并非强调区域发展的“不平衡”，而是以此为前提，突出外部文明输入对古希腊的关键作用，排除C项；材料侧重古希腊文明对外部成果的“吸收”，而非不同文明各自的独特路径或多元特征，“多样性”强调文明的差异性，而题干更关注文明间的互动与影响，排除D项。故选B项。

3.从11世纪开始，法国国王逐步扩大王室领地，到15世纪击败了各地封建主，基本完成了法兰西的统一。英国自诺曼征服后，英王没收反叛者的土地，确立了国王对全国土地的最高所有权，国王成为最高的封建领主。这一时期王权的强化（）

A.利于民族国家的形成 B.导致了庄园经济瓦解

C标志王室与教会对立 D.巩固了资产阶级地位

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是中古时期（欧洲）。根据材料并结合所学知识可知，法国和英国王权的强化削弱了封建割据势力，推动了中央集权国家的建立，促进共同语言、文化和领土意识的形成，为近代民族国家奠定基础，A项正确；庄园经济瓦解的主要原因是生产力发展、商品货币关系冲击和农奴制解体，王权强化并非直接原因，排除B项；王室与教会对立在11世纪后的教权与王权之争中已有体现，但题干未涉及教会且统一过程主要针对封建领主而非教会，排除C项；欧洲资本主义萌芽出现在14世纪，此时期尚未产生资产阶级，排除D项。故选A项。

4.下图为墨西哥尤卡坦半岛出土的玛雅文明“德累斯顿法典”残页，页面左侧以象形文字记载了金星运行周期和农作物播种历法，右侧绘有手持权杖的羽蛇神库库尔坎，底部刻有城邦统治者的纪年符号。该文物最能说明（）

A.原始宗教主导农业生产 B.玛雅城邦统治方式多元

C.美洲文字源自神话传说 D.区域文明交流渐趋频繁

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（美洲）。根据题干及结合所学可知，残页上有记载金星运行周期和农作物播种历法的象形文字，这体现了玛雅在天文和农业历法方面的知识与管理；右侧的羽蛇神