四单元生物多样性八课意义.pdfVIP

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教材版本人教版学段六年级学科科学

第四章生物多样

章节课题名课时1课时

第八节性的意义

执教教师单位教师姓名

引领学生通过收集资料、分主题整理资料丰富生物多样

性对人类及其它生物生存意义的认识。从而，让学生知晓

教学

保护生物多样性就要保护它们生活的环境，生物多样性是人

目标

类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。保护环

境，人人有责。

知道生物多样性对于人类生存的意义。

教学重点

知道生物多样性对于其它生物生存的意义。

教学难点能阐释生物多样性与人类的关系。

教具卡纸，动物图片，及与人类生活息息相关的材料

时间

安排

1、本课的教学，应转变学生变单一的接收性学习方式，

倡导自主、探究和合作相结合的学习方式。教师应创造宽松

和和谐的课堂气氛，处理好自主学习和合作学习的关系，使

学生能独立思考、分析，又善于合作、分享。

2、还应借助于信息技术，为学生提供多样化的学习活

课后

动和学习经历，营造自主学习与合作学习的开放式学习环

小结境。

3、本课的教学，教师要善于培养学生良好的学习方法

和学习习惯，如观察、实验、总结和推理等方式有助于学生

的知识生成。

备注

教案内容

（根据上面要求在下面编写教案内容）

一、引入

地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同

的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响

二、自主探究

1、生物多样性与我们的关系

1）一天中，我们会做哪些事情？

2）组织学生根据老师提供的材料阐明生物的多样性与发展的关系

A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？

3）各组汇报调查结果，再探究，再归结。

通过学习使学生知道，大自然改变生物，人类也根据自己的需要改变生物，

丰富着生物的多样性，生物的多样性对于整个生命世界的重要性。

2、生物多样性与其它生物的关系

1）游戏：（连连看）让学生根据老师提供的图片，找出生物之间的联系。

2）生物与生物之间有什么关系？

三、保护生物的多样性（可让学生合作完成）

1）让学生看一组人类给环境及其他生物造成迫害的图片。

2）学生分组讨论，写出保护环境的建议。