高中生物教学中问题串的匠心独运与实践升华.docx

高中生物教学中问题串的匠心独运与实践升华

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今社会，教育改革不断推进，对高中生物教育的要求也日益提升。人们期望学生不仅能机械地记忆生物知识，更要深入理解知识并具备应用能力，以适应未来社会对创新型、综合型人才的需求。在此背景下，如何引导学生深入思考，培养其思辨能力和综合能力，成为高中生物教学亟待解决的关键问题。

当前，高中生物教学现状仍存在一些不容忽视的问题。部分教师受传统教学观念的束缚，依旧采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，将知识一股脑地传授给学生，学生只能被动接受，思维活动受限，缺乏自主探究的空间。这使得学生对生物课堂逐渐失去兴趣，学习积极性不高。