《大青树下的小学》（课件）人教版小学语文三年级上册.pptxVIP

大青树下的小学;

资料介绍

大青树，又名高山榕，树形高大、美

观，分布在我国的云南、贵州、广西

等地。;

中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。;

初读要求

1.自由朗读课文，把课文读正确、读通顺；圈出生字，多读几遍。

2.思考：课文主要讲了什么?;

坝

dú

读;

会认字

bà

坝组词：堤坝三峡大坝

hàn

汉组词：汉字彪形大汉yàn

艳组词：鲜艳艳丽;

组词：打扮扮演

组词：发扬斗志昂扬

组词：朗读读书读后感;

shuāi

摔组词：摔跤摔倒胡打海摔

jiāo

跤组词：摔跤跌跤;

组词：凤尾竹凤凰龙凤呈祥

组词：洁白整洁洁身自好;

早晨坪坝绒球汉族

鲜艳服装打扮飘扬朗读安静摔跤停止粗壮影子洁白凤尾竹;

近义词

鲜艳——(艳丽)

打扮——(装扮)

绚丽多彩——(多彩缤纷)敬爱——(亲爱)

飘扬——(飘荡)(飘舞)安静——(宁静)

热闹——(喧闹);

反义词

鲜艳——(素净)

安静——(吵闹)有趣——(乏味)热闹——(冷清)古老——(年轻)粗壮——(纤细)洁白——(乌黑);jiān(一间)(间不容发)jiàn(间隔)(亲密无间);

词语学习

词语理解

绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。

造句：春天被花儿打扮得绚丽多彩。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

造句：我很好奇，为什么冬天是最冷的。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。造句：这朵刚开放的荷花招引来了许多蜜蜂。;

会写字;

上下

日

上小下大，紧密相连，钠要舒展;

左右

三点水

左窄右宽，紧密相连，钠要舒展;

左右

绞丝旁

左窄右宽，紧密相连，

右边先写长横，再写短横。;

课文先写(上学的路上、来到学校的情景),

再写(上课、下课的情景),

最后写(??园美丽的环境)。;

课文可以分成几部分?各部分大意是什么?

第一部分(第1自然段):上学路上的景象。

第二部分(第2、3自然段):上课时的景象。

第三部分(第4自然段):总写大青树下的学校的美丽。;

“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂

族的”。这显示了学校是一个多元文化的环境，学生们因

为不同的背景和文化走到了一起。;

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。;

绚丽多彩：颜色很多，很美丽。

美丽;

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱

的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼

这句话描绘了孩子们在学校里的一天是如

何开始的。他们与自然环境互动(向小鸟打招

呼),他们尊重师长(向老师问好),他们尊重

国家的象征(向国旗敬礼)。;

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师

问好，向高高飘扬的国旗敬礼。;

大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；

大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……;

“当，当当!当，当当!”是钟声的直接描写，这种重复的拟声词描绘出了铜钟的敲击声。这种描写让读者能够直观地感受到钟声的节奏和声音。;

有感情地朗读第三自然段，文中写了哪些小动物?同学

们上课时，它们在干什么?;

上课了，不同民族的小学生开始在同一间教室里学习。这

个描述为读者呈现了一个多元、包容的学习环境，其中学

生们来自不同的民族，但都在同一间教室里共同学习。

“大家一起朗读课文，那声音真好听!”这句话描绘了学

生们一起学习的积极状态。他们的朗读声如此好听，以至于连外界的事物都被吸引了。;

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，

跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。;

为什么要写这些小动物呢?;

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来

许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话描绘了下课

后的活动场景，学生们在大青树下进行各种活动，这不仅展

示了他们的活力，还展示了学校生活的丰富多彩。同时，小鸟和松鼠、山狸的描写进一步强调了学校环境的自然和和谐。;

第4自然段的中心句是什么?