2025年义务教育数学课程标准试题库(附含答案).docxVIP

2025年义务教育数学课程标准试题库(附含答案)

一、选择题

1.2025年义务教育数学课程标准强调，数学课程要培养的学生核心素养，主要包括“三会”，以下不属于“三会”的是（）

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法解决所有问题

答案：D。“三会”指会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，并非会用数学的方法解决所有问题，数学方法有其适用范围。

2.在数与代数领域，关于数的认识，2025年课程标准更注重（）

A.单纯的数字计算

B.数的概念的形成和数感的培养

C.记忆大量的数学公式

D.快速完成数学作业

答案：B。2025年课程标准在数与代数领域更强调数的概念的形成和数感的培养，而不是单纯的数字计算、记忆公式或只关注完成作业速度。

3.图形与几何领域中，对于空间观念的培养，新的课程标准提倡（）

A.让学生死记硬背图形的性质

B.通过大量的练习题来巩固

C.借助实物、模型、多媒体等多种手段，让学生亲身感受和体验

D.只进行理论讲解

答案：C。借助实物、模型、多媒体等多种手段让学生亲身感受和体验，能更好地培养学生的空间观念，而不是死记硬背、大量做题或单纯理论讲解。

4.统计与概率领域，2025年课程标准要求学生能（）

A.只会计算简单的平均数

B.理解数据的随机性，能从数据中提取有价值的信息并进行简单的推断

C.记住所有的统计图表类型

D.不考虑数据来源直接进行分析

答案：B。课程标准要求学生理解数据的随机性，能从数据中提取有价值信息并进行简单推断，而不是仅会计算平均数、机械记忆图表类型或不考虑数据来源分析数据。

5.综合与实践领域，更强调（）

A.学生独立完成所有任务

B.以教师为中心的教学模式

C.学生的自主参与和实践体验，解决实际问题

D.只在课堂上进行理论探讨

答案：C。综合与实践领域强调学生的自主参与和实践体验，以解决实际问题，并非让学生独立完成所有任务、以教师为中心或只进行理论探讨。

二、填空题

1.2025年义务教育数学课程标准将数学课程内容分为______、______、______、______四个领域。

答案：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

2.数学核心素养中的数学眼光主要表现为______、______、______。

答案：抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。

3.在课程实施中，要重视教学内容的结构化，处理好______与______的关系。

答案：局部知识、整体知识。

4.评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习______。

答案：过程。

5.综合与实践以______为载体，以______为主线，让学生经历数学应用的全过程。

答案：问题、解决实际问题。

三、简答题

1.简述2025年义务教育数学课程标准中数学核心素养“三会”的具体内涵。

答：“三会”即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。会用数学的眼光观察现实世界，要求学生能抽象出客观事物的数学特征，形成数感、量感、符号意识等，能够在现实世界中发现和提出有意义的数学问题；会用数学的思维思考现实世界，学生要运用数学的逻辑和推理，通过计算、推理等方式分析和解决问题，培养逻辑推理能力、运算能力等；会用数学的语言表达现实世界，学生能够用数学的符号、图表、模型等准确清晰地描述问题、表达观点，发展数学建模、数据意识等能力。

2.请说明2025年课程标准在数与代数领域中，对于数的运算教学有哪些新的要求。

答：新的课程标准在数的运算教学中有以下新要求。一是更注重理解算理，不仅仅是让学生掌握运算方法，更要明白每一步运算的依据和道理，例如在学习加减法时，要让学生理解数位对齐、满十进一的原理。二是强调运算的一致性，将整数、小数、分数的运算进行贯通，让学生明白它们在本质上的联系。三是注重运算与实际生活的联系，通过实际情境引入运算问题，让学生体会运算的实际意义和价值，提高学生运用运算解决实际问题的能力。四是培养学生的运算能力，不仅要准确运算，还要注重运算的灵活性和简洁性，鼓励学生探索多种运算方法。

3.如何在图形与几何领域教学中培养学生的空间观念？

答：在图形与几何领域教学中培养学生的空间观念可以从以下几个方面入手。首先，借助实物和模型，让学生通过观察、触摸、测量等方式直接感受图形的特征和空间关系，如让学生观察长方体盒子，感受其面、棱、顶点的特点。其次，利用多媒体资源，通过动画演示图形的变换、运动等过程，如平移、旋转、轴对称等，帮助学生理解空间概念。