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苏武传

走近作者010203040506070809东汉著名的史学家、文学家。其父班彪是当时著名学者，曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而搜材料，编写《汉书》。后故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。

走近作者班固弟班超上书解释,始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同班人马续成的。

班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，起自汉高祖刘邦，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。语言重辞藻，尚典雅，喜用古字，倾向排偶。《苏武传》可与《史记》名篇媲美。

整体感知理清思路

整体感知理清思路1段：身世背景添加标题2段：缑王谋反添加标题5段：卫律劝降添加标题8段：李陵劝降添加标题6段：流放北海添加标题10段：被放回国添加标题3段：以死明志添加标题

整体感知理清思路第二部分（3-8）：记述苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事情。1第三部分（9-10）：介绍苏武被放回国的经过。2第一部分（1-2）：介绍苏武的身世、出使的背景及原因。3

疏通文句疏通文句自读课文，根据课文注释，借助工具书疏通文句。

第一段重点词句PART1

第二段重点词句PART1

第三、四段重点词句

第五段重点词句PART1

第六段重点词句PART1

第七、八段重点词句

第九、十段重点词句

合作探究01人物形象02苏武

探究人物形象“数通使相窥观”互留使者“且鞮侯初立，恐汉袭之，尽归汉使”。缑王与虞常等人密谋反叛。严酷的历史环境苏武出使的原因和背景是什么？

探究人物形象如何理解苏武的自杀行为？添加标题自杀的原因：添加标题自杀行为产生的反响：添加标题体现的品质：添加标题“负国”“屈节辱命”添加标题“惊”—卫律添加标题敢于承担责任，以国家利益为重添加标题“哭”—常惠等添加标题“壮”—单于添加标题

卫律和李陵劝降的方式和说辞有何不同？苏武如何应对？他的回答在措辞和态度上有什么不同？卫律：李陵：苏武：“不动”-“不应”-“骂”0102晓之以理、动之以情—感情牌（挑拨君臣关系，断绝亲情之念，宣扬叛徒哲学）威逼利诱“杀身自效”“诚甘乐之”“无所很”富贵不淫、威武不屈、贫贱不移、为国效命、一身正气、光明磊落、忠贞不渝

面对单于的残酷折磨，苏武妥协了吗？饮雪吞毡“掘野鼠去草实而食之”__坚强活着贫贱不移

苏武在被流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去，这是否矛盾？自杀、生存的目的都是为了维护汉朝的荣誉与利益。

小结苏武忠君爱国、富贵不淫、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚忍不拔。

合作探究艺术特色本文刻画人物形象的方法是什么？典型环境。细节描写。人物对话。对比映衬。

延伸探究李陵的心态很复杂，究竟是否把他当作叛徒呢？

延伸探究有人认为苏武以国家利益为重、气节高尚、忠贞不渝，也有人认为苏武表现出来的是对汉武帝的愚忠。你怎么看，请结合文本进行阐述。（面对苏武这样的形象，你的精神上会有怎样的触动？）

持愚忠观点的理由：自杀行为愚蠢，不想解决办法，可能还会成为畏罪自杀的口实。真正的忠诚应是忠于国家民族，而非为君主作无畏的牺牲。不同意愚忠的观点：苏武没有想过值与不值，能否加官进爵，他没从功利的角度考虑问题，他所做的就是坚定信念，恪守坚贞的爱国精神。不能把他的“义”狭隘地理解为君臣之义，他忠诚的对象是国家，是人民。身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己汉使的身份，想到的是不能引起汉匈两方不必要的误会和纷争。他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把国家利益放在第一位的。

小结：一向平实客观、冷静翔实地照录史实的班固在《苏武传》中倾注了太多情感，崇敬礼赞之情溢于言表，为什么？就因为班固感动于苏武的忠义。他的忠诚里没有愚忠的成分？或许有一些，比如面对一个阴毒剌戾、嗜杀成性、猜忌不休的老年汉武帝，苏武仍要报答其恩情。但是无论如何，苏武身上体现出来的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概、坚贞的爱国情怀和崇高的民族气节都是不容置疑的。他忠冠千古，义薄云天，因为慷慨就死易，忍辱负重难。即使有人真的不能理解苏武的忠贞，那么我们也必须懂得，不论什么境界，无论多么艰难，都不能成为背叛家国的理由。

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