2025年新乡市公务员行测真题附答案详解【综合卷】.docxVIP

新乡市公务员行测真题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题90分）

一、单选题（30小题，每小题3分，共计90分）

1、[单选题]公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共的福利与公共利益。下列选项中“政治性”很强的管理方法是：()

A．税收

B．信贷

C．价格

D．预算

答案:D

解析:西方理论界更多地强凋政府预算的政治性，指明预算过程受立法机构和政治程序根本制约和规定限制的特点。故本题答案选D。

2、[单选题]校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。校本研究是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。根据上述定义，下列不属于校本研究的是：()

A．某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动，形成学校特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生成长创造基础

B．从学校实际出发，组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等

C．某学校联合本县其他中学，举行全县统一模拟考试，采用统一命题

D．某学校组织年级组或学科组教师，共同研制适合本校学生需求的课程，并编写了内部资料

答案:C

解析:校本研究的定义要点是：①学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要；②研究成果。C项明显不是针对学校实际得出的研究成果，不符合定义要点。A.B、D三项都符合定义要点，属于校本研究。故答案选C。

3、[单选题]为防止艾滋病病毒进一步传播，尼日利亚政府大力鼓励艾滋病患者之间相互通婚。但是，联合国艾滋病规划署(UNAIDS)对“艾滋病婚姻”的做法持有疑虑，认为此举未必能阻止艾滋病病毒传播。虽然目前尚无证据证明“艾滋病婚姻”有助预防艾滋病病毒蔓延，但是对于很多“艾滋病夫妇”来说，与艾滋病患者结婚能够帮助他们对抗艾滋病，以及更有勇气面对来自社会甚至亲友的歧视和压力。对于那些决定要生孩子的艾滋病夫妇，政府会尽最大可能地减少新生儿从母体感染艾滋病病毒的几率。尽管如此，对于艾滋病夫妇来说，生子仍然是个有争议性的决定。对以上这段文字理解正确的一项是：()

A．艾滋病婚姻并不能阻止艾滋病病毒传播蔓延

B．通过科学手段可以避免新生儿从母体感染艾滋病毒

C．艾滋病患者之间通婚有助于帮助他们对抗艾滋病

D．是否生子是艾滋病患者的个人权利，政府不应过多干涉

答案:C

解析:由“认为此举未必能阻止艾滋病病毒传播”可知，A项“不能阻止”的表述过于绝对，排除。由“减少新生儿从母体感染艾滋病病毒的几率”可知，B项的“避免”没有依据，排除。D项的“政府不应过多干涉”表述错误，且与常识不符。故本题答案为C。

4、[单选题]从2013年10月8日起，A市正式实施机动车工作日高峰时段区域“错峰限行”交通管理措施。A市交管部门规定，该措施实施第一周，对于违禁上路车辆以提示、教育、警告为主，适应期过后，严格执行管理。对上述事件最合理的概括是：()

A．转变职能，加强监管

B．以人为本，合理行政

C．合法行政，廉洁高效

D．民主执政，科学执政

答案:B

解析:“交管部门规定，该措施实施第一周，对于违禁上路车辆以提示、教育、警告为主，适应期过后，严格执行管理”，这体现了以人为本的宗旨及合理行政原则。以人为本，就是要求行政主体树立人本法律观，重视行政合理性。故本题答案选B。

5、[单选题]暗示是指用含蓄的、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。其作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受某种意见或信念。根据上述定义，下列属于暗示的是()。

A．在评选先进工作者之前，领导多次在职工大会上提到小王最近取得的成绩

B．小刘告诉小张，希望他不要参加篮球赛

C．小李让人带信给小赵，请小赵在厂长选举时投自己一票

D．领导在会议上提倡大家节约用水

答案:A

解析:暗示要求是“用含蓄的、间接的方式”，B、C、D项均是明白告诉的，并不是暗示，A项符合暗示的定义，所以选A。

6、[单选题]如今受到消费文化和粉丝文化的巨大冲击，文学面临一个重大转折：一方面，因为民主化，使得所有人都可以写作，构成一个内循环。文学因网络的出现更加便捷，民主化程度更加