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乘法口诀的教案8篇

教案应包含不同层次的问题，以挑战学生的思维深度，教案的有效性直接影响到学生的学习动机和学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的乘法口诀的教案8篇，供大家参考。

乘法口诀的教案篇1

教学内容

（课本第73－75页，想想做做的第1－4题）

教学目标

1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学准备

cai课件、小棒若干。

教学过程：

一、创设情景：

同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）

情景一、玩翘翘板

1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个（2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2X（1）说明1个2就是2所以2X1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）

2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2X2＝（4）联系乘法算式2X2引出乘法口诀：二二得四。

想想：1X2＝你用哪一句口诀？

情景二、玩荡秋千

1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3.2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？

板书（一三得三二三得六）

3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九

想一想：1X3＝2X3＝你用哪一句口诀？

小结：上面编的一三得三、二三得六、三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

情景三、小朋友坐火车

一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整

车厢的个数1234

人数4

1个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？

板书：4X1＝4.4X2＝8，4X3＝12.4X4＝16

交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。）

想一想：

1X4＝2X4＝3X4＝

口算说说你想的是哪一句口诀？

试一试

1X1＝1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

板书：一一得一。

二、形成应用

读读。

课本第75页想想做做。

第1题

让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

第2题

你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。

第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。

游戏

找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友

三、小结

同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价）

四、课堂作业

课本第75页1、2、3、4题。

乘法口诀的教案篇2

教学目标

1.使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路.

2.使学生初步学会用2～6乘法口诀求商的方法.并能算出除法算式的得数.

教学重点

使学生掌握用乘法口诀求商的方法.

教学难点

运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路.

教具学具准备

教师准备8个羽毛球图片、火柴根图片、口诀卡片、折叠卡片.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.让学生按顺序背乘积不大于12的2～6的乘法口诀，如让学生背出：—一得一、一二得二、二二得四。二六十二、一三得三。三四十二.

2.出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱顺序让学生练习.如：二（）得八、（）四得八、二（）一十、（）六十二、三（）得九、（）三得六、三（）十二.

3.让学生读算式，说出每个算式的意思.

6÷3＝212÷4＝3

如果学生只说出算式的一种含义，还可以启发学生说出另一种含义.

4.出示火柴棍图：

让学生看图填空：12÷3＝□12÷4＝□

让学生独立思考后回答并说出是怎样想的.引导学生回答：第一空填4.从图上可以看出：12根火柴，平均分成3份，每份是4.所以12除以3得4；第二个空填3.从图上可以看出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3.

教师结合此题说明：计算除法时每次都借助图或学具想怎么分的，计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今天我们就学习新知识：用2～6的乘法口诀求商（板书课题）.

二、探究新知.

1.教学例1

（1）教师出示羽毛球图.

（2）让