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心理学考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.心理学的研究对象是（）

A.灵魂B.行为C.心理现象D.身体机能

2.看到红色会让人感到温暖，这是（）现象。

A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.错觉

3.短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5-9B.7-11C.3-7D.9-13

4.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）

A.安全需要B.自我实现需要C.尊重需要D.社交需要

5.一个人稳定的、经常表现出来的心理特点是（）

A.个性B.气质C.性格D.能力

6.注意的基本特征是（）

A.指向性和集中性B.选择性和稳定性C.分配性和转移性D.持久性和广阔性

7.学生学习直角三角形，这种学习属于（）

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

8.下列属于情绪状态的是（）

A.心境B.能力C.气质D.意志

9.遗忘曲线的提出者是（）

A.艾宾浩斯B.斯金纳C.桑代克D.巴甫洛夫

10.性格的结构特征不包括（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.认知特征

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于心理过程的有（）

A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理

2.感觉的基本规律包括（）

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉

3.影响遗忘的因素有（）

A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.学习程度

4.下列属于个性心理特征的是（）

A.能力B.气质C.性格D.动机

5.思维的品质包括（）

A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.敏捷性

6.情绪的功能有（）

A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能

7.下列属于学习的有（）

A.小狗学会做算术B.儿童每天长高C.学生学会写字D.运动员身体变强壮

8.意志行动的基本阶段包括（）

A.采取决定阶段B.执行决定阶段C.动机斗争阶段D.目标确定阶段

9.能力的个别差异表现在（）

A.水平差异B.类型差异C.早晚差异D.性别差异

10.影响人格形成的因素有（）

A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验

三、判断题（每题2分，共10题）

1.心理学是研究人的行为的科学。（）

2.感觉是认识的开端，是一切知识的源泉。（）

3.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

4.气质没有好坏之分，而性格有好坏之分。（）

5.注意是一种独立的心理过程。（）

6.情绪和情感是同一概念的不同表述。（）

7.动机强度越高，工作效率就越高。（）

8.接受学习一定是机械学习。（）

9.能力是顺利完成某种活动所必备的心理特征。（）

10.人格是稳定不变的。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述感觉和知觉的区别。

答：感觉是对个别属性的认识，如看到颜色、闻到气味。知觉是对整体属性的认识，如认出是一朵花。感觉是知觉的基础，知觉比感觉更复杂、更高级。

2.简述记忆的三个系统。

答：记忆的三个系统为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保持时间极短，容量大；短时记忆保持1分钟左右，容量有限；长时记忆保持时间长久，容量无限。

3.简述性格与气质的关系。

答：区别：气质受先天影响大，无好坏之分；性格受后天影响大，有好坏之分。联系：气质影响性格形成速度和表现方式，性格可在一定程度上掩盖和改造气质。

4.简述学习动机的激发措施。

答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际谈谈如何培养学生的注意力。

答：提供安静整洁的学习环境，减少干扰。合理安排学习内容和时间，避免疲劳。采用多样化教学方法，激发兴趣。明确学习目标和任务，让学生有方向，如课堂提问引导关注。

2.举例说明情绪对身心健康的影响。

答：积极情绪有益健康，如心情愉悦时，食欲好、睡眠佳，身体机能良好。消极情绪有害，长期焦虑抑郁，可能引发心血管疾病、胃肠问题等，像焦虑导致胃痛。

3.讨论如何提高学