写作技巧：描述、叙述、论证能力提升教案.docVIP

写作技巧：描述、叙述、论证能力提升教案

一、教案取材出处

教材来源：本教案内容取材于《高中语文课程标准》中关于写作教学的要求，结合现代文阅读与写作的实际案例，旨在提升学生的描述、叙述和论证能力。

案例来源：通过搜集多篇文章，包括散文、小说、议论文等，挑选具有典型描述、叙述和论证特点的篇章进行分析。

二、教案教学目标

教学目标

具体内容

描述能力提升

学生能够运用具体、生动、形象的词汇和句子结构，准确、细致地描绘事物特征。

叙述能力提升

学生能够合理运用叙事手法，组织连贯、富有节奏的叙述，增强故事的可读性。

论证能力提升

学生能够明确观点，合理运用论据，进行逻辑严密、说服力强的论证。

综合应用能力

学生能够将描述、叙述和论证技巧综合运用，提升整体写作水平。

三、教学重点难点

教学重点

具体要求

描述技巧掌握

1.学生能够识别并运用感官词汇和形容词；2.学生能够运用比喻、拟人等修辞手法丰富描述内容；3.学生能够结合上下文进行具体、准确的描述。

叙事手法运用

1.学生能够识别并运用不同的叙事视角；2.学生能够合理运用倒叙、插叙等叙事手法；3.学生能够组织连贯、富有节奏的叙述。

论证逻辑性

1.学生能够明确观点，提出中心论点；2.学生能够选择合适的论据，论证观点的合理性；3.学生能够运用逻辑推理，增强论证的说服力。

教学难点

解决方法

描述的细节处理

通过阅读分析优秀作品，让学生学习如何捕捉细节，并引导学生尝试在自己的写作中运用细节描述。

叙事的节奏感

通过实例分析和写作练习，帮助学生理解不同叙事手法的节奏变化，培养他们在写作中灵活运用。

论证的逻辑严密性

引导学生通过逻辑图表、辩论等形式，提升他们识别和分析论证逻辑的能力，从而在写作中增强论证的严密性。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体案例，让学生直观地理解描述、叙述和论证技巧的运用。

写作练习法：通过布置写作任务，让学生在实践中提升写作能力。

互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的写作心得，相互学习、借鉴。

评价反馈法：对学生的写作进行及时评价，指出优点和不足，帮助他们改进。

五、教案教学过程

导入

教师简要介绍描述、叙述和论证在写作中的重要性。

提问：同学们，你们在写作中遇到过哪些困难？如何克服？

案例分析

教师展示具有典型描述、叙述和论证特点的案例。

学生分组讨论，分析案例中的写作技巧。

各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

写作练习

教师布置写作任务，要求学生运用描述、叙述和论证技巧完成一篇作文。

学生独立写作，教师巡视指导。

完成写作后，学生相互批改，教师进行集体点评。

互动讨论

学生分享自己的写作心得，提出疑问。

教师针对学生的问题进行解答，并引导他们深入思考。

学生分组讨论，交流写作技巧，分享彼此的进步。

评价反馈

教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足。

学生根据教师的评价，对自己的写作进行反思和改进。

六、教案教材分析

教材内容

教学分析

描述技巧

教材中的描述技巧主要包括感官词汇的运用、修辞手法的运用和细节描述的处理。教学过程中，教师应引导学生识别并运用这些技巧，从而提升描述能力。

叙事手法

教材中的叙事手法包括不同的叙事视角、叙事节奏和叙事结构。教学过程中，教师应通过实例分析和写作练习，帮助学生理解并运用这些手法。

论证技巧

教材中的论证技巧主要包括观点明确、论据充分和逻辑严密。教学过程中，教师应引导学生识别和分析论证逻辑，提高他们的论证能力。

综合应用

教材中的综合应用部分要求学生将描述、叙述和论证技巧综合运用。教学过程中，教师应通过写作练习和评价反馈，帮助学生提升整体写作水平。

七、教案作业设计

描述性写作作业

作业描述：学生选择一个日常生活中的场景，用细腻的笔触描绘该场景的细节，包括人物、物品、环境等。

操作步骤：

教师引导学生思考：你最近看到或经历的一个特别场景是什么？

学生选择一个场景，列出至少五个感官细节。

学生将这些细节整合到一段描述性的文字中。

学生将写作成果分享给同学，并收集反馈。

具体话术：

“同学们，今天我们来尝试一下描述性写作。请你们回想一下，有没有一个场景给你留下了深刻的印象？比如一个市场、一次旅行或一次聚会。”

“现在，请写下这个场景中你注意到的五个细节，可以是视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的或味觉的。”

叙事性写作作业

作业描述：学生创作一个简短的故事，要求包含一个明确的起因、经过和结果。

操作步骤：

教师提出故事构思的指导原则：起因要有趣，经过要曲折，结果要出人意料。

学生分组讨论，构思故事的基本框架。

学生独立完成故事创作，注意叙事的连贯性和节奏感。

学生将故事分享给小组，小组内进行初步评价。

具体话术：

“我们要尝试叙事性写作。请记住，一个好的故事需要有一个吸引人的开头、一个紧张的过程和