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《蒲柳人家(节选)》教案

教学目标

学问目标

1．理解、积累“隐匿、荣膺、一挥而就、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

2．了解刘绍棠及其充溢浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

3．了解20世纪30年头京东北运输河岸上农村的世态人情与精神风貌。

实力目标

1．观赏文中刻画的显明、丰满的人物形象。

2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。

德育目标

感受小说人物的美妙品德和高尚情操，培育学生良好的审美趣味。

教学重点

1．诵读，体会小说高妙的语言运用。

2．把握人物性格，领悟小说的艺术表现手法。

教学难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

教学方法

1．诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充溢乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，细致体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深化领悟小说语言运用。

2．研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。激励学生结合阅读阅历，研讨沟通，以感悟小说的独特魅力。

教具打算

多媒体CAI课件、投影仪、京东北运输河风情图片

课时支配

1课时

教学过程

[教学要点]

诵读，整体感知小说情节场景。深化研讨．把握人物性格，体会艺术表现手法。

[教学步骤]

一、导语设计

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。

比如“刚好雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今日，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下活敏捷现的人物形象。(板书文题、作者)

二、资料助读

刘绍棠简历

刘绍棠(1936～2019)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时起先发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京高校中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运输河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运输河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品行调清爽淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色调浓郁。

三、诵读，整体感知文意

1．学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词。

投影；

擀(gǎn)剜(wān)腌赞(āzā)到气(daacute;o)

唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地

荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。

隐匿(nigrave;)隐藏、躲起来。

一挥而就：①比方文章的气概首尾贯穿。②比方整个工作过程中不间断、不松懈。

如坐针毡(zhān)：形容坐立担心，像芒和刺扎在背上一样。

影影绰绰(chuograve;)：模模糊糊，不真实。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

2．学生深化研读课文，思索：

(1)小说通过充溢稚气、机智顽皮的何满子的眼睛，勾画了京东北运输河边上农夫的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何高校问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人显明的性格特征是什么?

(2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

学生回答，老师相机点拨：

(1)作者以超群的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何高校问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、紧急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与《水浒》中闻名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何高校问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为挚友两肋插刀。同时擅长讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何高校问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。

(2)奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也