阅读技巧提高：上下文语境的理解与运用教学教案.docVIP

阅读技巧提高：上下文语境的理解与运用教学教案

一、教案取材出处

本教案取材自《英语阅读教学实践与反思》一书中关于阅读技巧提升的相关章节，结合《新概念英语》教材中适合学生阅读理解的篇目进行实际教学设计。

二、教案教学目标

让学生了解上下文语境在阅读理解中的重要性。

培养学生通过上下文语境分析词义、句意的能力。

提高学生在阅读过程中运用上下文语境解决问题的技巧。

增强学生的阅读理解能力和英语素养。

三、教学重点难点

教学重点

理解上下文语境的概念及其在阅读理解中的作用。

学会通过上下文语境分析词义、句意。

培养学生在阅读过程中运用上下文语境解决问题的能力。

教学难点

学生如何在实际阅读中捕捉到有效的上下文信息。

如何在分析上下文语境时，避免断章取义或过度推理。

学生如何将上下文语境的分析与阅读理解能力相结合。

章节内容

教学重点与难点分析

上下文语境的概念

重点：理解上下文语境的含义；难点：如何在实际阅读中捕捉上下文信息

上下文语境的作用

重点：分析上下文语境在阅读理解中的作用；难点：如何利用上下文语境解决问题

上下文语境的分析技巧

重点：掌握分析上下文语境的方法；难点：如何避免断章取义或过度推理

阅读理解与上下文语境

重点：将上下文语境分析与阅读理解能力相结合；难点：在实际阅读中运用上下文语境解决问题的技巧

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与课文内容相关的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解上下文语境。

讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己在阅读过程中的发觉和困惑，共同解决问题。

合作学习法：将学生分组，让他们在小组内相互帮助，共同完成阅读任务，提高阅读效率。

问题引导法：通过提出引导性问题，引导学生思考，培养他们的分析能力和批判性思维。

角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色之间的对话，加深对上下文语境的理解。

五、教案教学过程

导入

教师讲解：简要介绍本次课程的教学目标，让学生了解上下文语境在阅读理解中的重要性。

提问：向学生提问：“你们在阅读过程中，有没有遇到过理解困难的情况？是什么原因导致的？”

学生回答：让学生分享自己在阅读过程中遇到的困难，以及他们是如何克服的。

新课导入

教师讲解：介绍上下文语境的概念，并通过举例说明其在阅读理解中的作用。

举例：“在阅读一篇关于动物的课文时，如果我们不了解动物的生活习性，就无法准确理解文中描述的动物行为。”

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在阅读中运用上下文语境来理解生词。

讨论内容：如何根据上下文推测生词的意思，以及如何判断生词的正确用法。

实践环节

教师讲解：展示一个阅读片段，引导学生分析其中的上下文语境。

阅读片段：“Thecatjumpedontothetable,knockingoverthecupofcoffee.”

小组合作：让学生分组阅读同一篇课文的不同部分，并要求他们在小组内讨论，如何运用上下文语境来理解文章内容。

讨论问题：文章中提到的咖啡是什么意思？为什么猫会跳到桌子上？

教师总结：总结本次课程的重点内容，强调上下文语境在阅读理解中的重要性。

提问：让学生分享他们在实践环节中的收获，以及他们是如何运用上下文语境来解决问题的。

六、教案教材分析

教材内容分析

本教案选用的教材内容为《新概念英语》第二册，适合中高级英语学习者阅读。

教材内容涉及多种题材，如日常生活、自然现象、历史故事等，有助于提高学生的阅读兴趣和广度。

教材与教学目标的契合度

教材内容丰富，能够满足教学目标中对上下文语境理解与运用的要求。

教材中的阅读材料难度适中，适合学生在小组合作同完成任务。

教材与教学方法的适用性

情景教学法适用于教材中涉及的多种题材，有助于提高学生的阅读兴趣。

讨论法和合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

问题引导法和角色扮演法能够激发学生的主动性和创造性，提高他们的阅读理解能力。

七、教案作业设计

作业一：上下文语境分析练习

作业内容：学生选择一篇短文，独立完成以下任务：

标记出文章中的生词或难懂短语。

分析每个生词或短语在上下文中的含义。

写出至少三个例子，说明如何在其他句子中使用这些词或短语。

操作步骤：

学生选择一篇适合自己水平的短文。

阅读短文，标记出生词或难懂短语。

使用词典或在线资源查找生词的含义。

分析生词在上下文中的含义，并记录下来。

编写三个例句，展示如何使用这些词或短语。

具体话术：

“请找出你遇到的不认识的单词或短语，并用你的话说一说它们可能的意思。”

“思考一下，这些词或短语在文章的上下文中是如何被使用的？”

“你能用这些词或短语造句吗？我们来听听你的想法。”

作业二：小组阅读报告

作业内容：学生分成小组，共同阅读一篇较长的文章，并完成以下任务：

小组成员轮流朗读，保证每个人都参与