体育基础理论教案.pdfVIP

涪陵师范学院

《大学体育》

基础理论课课程

数

任课数师：秦燕

体育概论教案

课程名称体育概论

章节体育概论

教学时数2教学方法课堂讲，协作多媒体课件

1.了解体育的产生、进展和特点以及体育的目的和任务

目

的

要2.把握古代中国体育和近代、现代中国体育的根本特点

求

3.明确体育的目的和任务

1.体育的产生

很久以来，人们对于体育是如何产生的始终有着不同的看法：认为体

育的产生没有什么目的，是随社会进展自然进展起来的；认为体育是人的

一种本能活动，只要是人，都有参与体育的内在需要；认为体育的产生是

人类对玩的追求；认为体育是劳动的产物，与劳动的进展息息相关。由此

产生了一系列有关体育起源的观点，如需要沦，心理冲动论，生产劳动论，

遗传本能论，多源论等。

(1)原始社会教育的消灭，奠定了体育产生的根底

⑵原始部落之间的军事战斗，促进了体育的产生

⑵原始消遣竞技与祭祀活动，加速了体育的形成

(4)原始医疗活动对萌芽体育所产生的影响

2.体育的进展

(1)育的进展和教育的进展是严密联系的

⑵育的进展和军事的进展有亲热的关系

⑶体育强身健体、祛病延年功能的生疏进一步加速了体育的进展

(4)宗教活动不仅与体育的起源严密相联，而且对体育的进展也产生了深刻

的影响

⑸人类休闲消遣的客观需要，也为体育的进展建立了良好条件

3.体育的特点

(1)中国古代体育的特点

第一、主见身心一体，身心结合

其次、用了大量的有关“行气”的实践和理论

第三、宫廷体育、社会体育，轻学校体育

第四、重道德、重艺术，轻竞技

(2)近代、现代体育的主要特点

第一、健身性

其次、竞争性

第三、教育性

4.我国体育的口的任务

⑴我国体育的目的

⑵我国体育的任务

第一、安康，增加体质

其次、把握体育的根本学问、技术、技能

第三、高运动技术水平

第四、进展思想品德教育

1.重点：古代中国体育和近代、现代中国体育的特点，充分生疏到两种体

育形态所处的时代不同，特别是鸦片战斗后西方体育的大量渗透，使中国

体育在思想、形式、内容等方面发生了本质的变化，反映出不同阶段体育

进展的不同特点。

2.难点：体育的产生是原始人类在漫长的生产劳动实践中，过困难摸索

和逐步生疏过程而形成的一种社会实践活动。它源于生产劳动，同时又受

到社会其他活动的影响，形成了体育后来进展的根底。

3.思考题：(1)体育是如何产生的？为什么说体育的产生是人类社会进展

的客观要求？

(2)体育的进展和军事的进展是如何严密联系在一起的？

(3)中国古代和中国近代、现代有那些特点？有何区分？

1.柳假设松、李进、张民朝主编.编大学体育教程.陕西人民出版社，2022

年6月

2.田麦久主编运动训练学人民体育出版社2022年7月

3.刘汉扬等编运动生理学人民体育出版社2022年7月

体育熬炼与大学生成长

课程名称体育熬炼与大学生成长

章节体育熬炼与大学生成长

教学时数2教学方法课堂讲授，协作多媒体课件

I1.了解体育熬炼的含义和体育熬炼的意义

求2.把握大学体育学习的意义和在大学体育学习中应留意的根本环节

—