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大班幼儿注意力提高培养课题方案

一、课题意义

注意力是幼儿认知发展的基础之一，孩子的注意力水平同时也是孩子整体发展的直接反映。由于幼儿的认知能力、专注力不足，随之带来的注意力不集中问题已成为教育领域的一大问题，大班幼儿特别明显。怎样提高大班幼儿的注意力水平，是我们幼儿教师一直以来需要解决的问题。因此，本课题拟针对大班幼儿注意力提高进行研究。

二、课题研究内容

1.了解大班幼儿注意力发展的特点、规律和需要；

2.综合运用各种方法，创设丰富多彩的任务，开展针对性教学；

3.引导幼儿认真聆听、观察、思考，提高注意力；

4.培养幼儿自我控制的能力，增强对任务的关注和执行；

5.培养幼儿积极进取、主动探究学习的习惯和兴趣，进一步提高注意力水平。

三、教学设计

1.游戏启蒙，培养幼儿兴趣

例如：通过音乐课、戏剧课、美术课等丰富多彩的游戏启蒙活动，让幼儿体验到注意力的重要性，并产生一定的培养注意力的兴趣。

2.培养任务意识，引导幼儿集中注意力

例如：通过布置任务，如听音乐课并填写乐器名称、看图并写出正确答案等，引导幼儿聚精会神地完成任务，培养其集中注意力的能力。

3.多感官刺激，激发幼儿思维活力

例如：采用多种不同感官刺激，如观察和听取物体、动物、植物等真实事物的形态、颜色、功能等，让幼儿感受事物，培养其观察力、认知能力。

4.模仿练习，提高幼儿专注力

例如：通过模仿练习，如颜色、形状、规律等的比赛，引导幼儿专注力集中在任务上，锻炼幼儿用心观察，提高幼儿的专注能力。

5.视觉注意练习，训练幼儿的注意力转移能力

例如：通过视觉注意练习，在幼儿完成一个任务的时候，进行第二个任务，保证幼儿在转移注意力上的运用能力，养成及时调整注意力的好习惯。

四、教学方法

1.直观教学法：充分利用大班幼儿的好奇心，在任务中融入丰富的图文、图表、卡片等教具，让幼儿通过观察、分类等直观方式学习。

2.交互式教学法：教师以“问答交互”的方式展开教学，在不断模仿、模拟、操作、场景复盘等交互中，引导幼儿更好地完成任务，进一步提高幼儿注意力水平。

3.启发式教学法：通过给予幼儿自我思考的任务，引导幼儿思考、探究，自主发现，培养幼儿的思维能力和自主学习能力，同时提高其注意力水平。

五、教学要求

1.营造和谐、安全、积极的学习氛围，引导幼儿体验乐趣，建立自信心。

2.个别差异化教育，根据幼儿性格特点和兴趣爱好，因材施教，让幼儿逐步形成自己的学习方式。

3.鼓励幼儿自由探索，尊重幼儿的发展规律，让他们的好奇心和求知欲得到充分挖掘与发掘。

4.加强与家长的沟通，做到家园共育，协同幼儿教育。

六、结语

通过以上的课题研究和教学设计，可以有效地提高大班幼儿的注意力水平，更好地发挥幼儿的求知欲和好奇心，使他们进一步提高积极进取、主动探究学习的习惯和兴趣，为幼儿的未来发展奠定基础。