《荷花》作业设计.docVIP

郑州市郑东新区康平路其次小学

人教版版语文学科三年级下册作业设计

班级：姓名：

单元

第一单元

课题

荷花

时间

相关课标要求

（1）基于识字写字

对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字实力，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。写字姿态正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读

用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声、不指读。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解地方提出疑问。

（3）基于口语交际

能用一般话交谈。学会仔细倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。

学习

目标

1、正确认读3个生字。会按笔顺写出12个生字。正确读写“莲蓬、舞蹈”等11个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文说出重点词句的含义，积累美丽语言。

3、感受作者丰富的想象并说一说对荷花美的相识。

课前作业

一、初读要求。

课文至少读5遍，标出课文自然段序号。

我把课文朗读给（）听，他（她）的评价是：（）。

A正确流利B正确流利有感情C不太流利

在文中划下本课的生字新词，并标注拼音，（包括田字格内生字、绿线内生字），再给下列加粗的生字注音。

饱胀（）仿佛（）挨挨挤挤（）

衣裳（）舞蹈（）翩翩起舞（）

自我评价：

家长评价：

课中作业

一、给带点字、词选择正确的说明。

1.闻：①听见②消息③用鼻子嗅

（1）一进门就闻到一阵芳香（）

（2）新闻（）

2.破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏

（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开（）似的。

（2）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟

3.仿佛：①似乎、似乎②像、类似

（1）我突然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。

（2）他俩的模样相仿。（）

4、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字来写荷花，好处是（）

①写出荷花开得多。②写出荷花长势迅猛。

按课文内容填空。

荷花已经开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开（）片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出（）的小莲蓬。有的还是（），看起来（）得立刻要裂开似的。

自我评价:

同桌评价：

老师评价：

课后作业

一、积累两句描写荷花的诗句。

1.______________________________________________________________。

2.______________________________________________________________。

二、小练笔。

作者把荷花写得多美呀！我也要写写自己喜爱的花。

自我评价:

组长评价：

老师评价：

订错园区

老师评价：