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2025年漯河技师学院招聘教师题库带答案分析

教育基础知识

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有的知识进行实际操作，以形成一定的技能技巧的方法。题干中学生进行实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等活动符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D

答案分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”《教师资格条例》是为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》制定的；《教师资格认定的过渡办法》是关于教师资格过渡认定工作的规定；《〈教师资格条例〉实施办法》是对《教师资格条例》实施的具体规定。

4.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任针对个别学生进行的教育工作；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育资源的工作。

5.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。读书是一种乐趣，是因为个体自身对读书有兴趣，从读书中获得满足感，属于内部动机。“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”体现的是读书带来的外在地位、物质等好处，属于外部动机；“为中华之崛起而读书”是将个人学习与国家发展联系起来，是一种外部的社会性动机。

专业知识（以机械制造专业为例）

1.金属材料在力的作用下所显示与弹性和非弹性反应相关或涉及力与应变关系的性能称为（）。

A.化学性能

B.物理性能

C.力学性能

D.工艺性能

答案：C

答案分析：力学性能是指金属材料在力的作用下所显示与弹性和非弹性反应相关或涉及力与应变关系的性能，如强度、硬度、塑性、韧性等。化学性能是指金属材料在化学介质中表现出来的性能，如耐腐蚀性等；物理性能是指金属材料的密度、熔点、热膨胀性等性能；工艺性能是指金属材料在加工过程中所表现出来的性能，如铸造性能、锻造性能等。

2.普通车床的传动系统中，属于内联系传动链的是（）。

A.主运动传动链

B.机动进给传动链

C.车螺纹传动链

D.快速移动传动链

答案：C

答案分析：内联系传动链是指传动链的两个末端件的转角或移动量之间有严格的比例关系要求。车螺纹时，主轴的旋转和刀具的移动之间必须保持严格的比例关系，以保证加工出正确的螺纹导程，所以车螺纹传动链属于内联系传动链。主运动传动链是实现机床主运动的传动链；机动进给传动链是实现机床进给运动的传动链；快速移动传动链是为了使刀具快速移动的传动链，它们一般不属于内联系传动链。

3.铣削加工时，为了减小工件表面粗糙度Ra的值，应该（）。

A.增大铣刀的前角

B.增大铣刀的后角

C.增大铣刀的刃倾角

D.减小铣刀的副偏角

答案：D

答案分析：减小铣刀的副偏角可以减小工件已加工表面的残留面积，从而减小工件表面粗糙度Ra的值。增大铣刀的前角主要影响切削力和切削热；增大铣刀的后角主要是为了减少刀具后刀面与工件之间的摩擦；增大铣刀的刃倾角主要影响切屑的流向和切削刃的强度。

4.在机械加工工艺过程中，基准选择的原则是（）。

A.基准重合

B.基准统一

C.互