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幼儿园中班标准教案《白雪公主》含反思汇报人：

目录教案设计壹教学目标贰教学过程叁教学反思肆

教案设计第一章

教案背景《白雪公主》源自格林兄弟的童话，通过故事传达善良与美丽的重要性。故事来源与意义通过《白雪公主》教案，旨在培养幼儿的审美情感、语言表达能力和团队合作精神。课程目标与价值中班幼儿处于模仿和想象的活跃期，适合通过童话故事进行情感和道德教育。幼儿心理发展阶段准备相关的童话书、角色扮演服装和道具，营造适合幼儿学习和互动的环境。教学资源与环境准教学资源准备选用经典童话《白雪公主》的绘本，通过图文并茂的方式吸引幼儿的注意力。童话故事书利用教育软件，通过动画和互动游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习《白雪公主》的故事内容。互动式教学软件准备小矮人、白雪公主、皇后等角色的服装和道具，让孩子们在角色扮演中学习故事。角色扮演道具

教学活动设计孩子们通过扮演白雪公主和七个小矮人，加深对故事角色和情节的理解。角色扮演活动孩子们绘制白雪公主故事场景，并制作相关角色的手工艺品，激发创造力。绘画与手工制作

教学环境布置布置教室以白雪公主为主题，使用城堡、苹果等元素，营造童话故事的氛围。创设童话氛围设置角色扮演区，孩子们可以穿上白雪公主或七个小矮人的服装进行互动游戏。角色扮演区设立一个安静的角落，配备白雪公主故事书和相关道具，鼓励孩子们进行故事复述。故事讲述角设计与白雪公主相关的互动游戏，如寻找七个小矮人的家，增强孩子们的参与感。互动游戏区

教学目标第二章

知识与技能目标通过讲述《白雪公主》故事，让幼儿理解故事情节，培养他们的听力和理解力。理解故事内容01通过角色扮演活动，让幼儿学习如何表达不同角色的情感和性格，提高表演能力。角色扮演技巧02

过程与方法目标通过角色扮演，孩子们可以学习白雪公主故事中的角色性格和行为，增进理解。01角色扮演活动孩子们在听完故事后，可以画出自己印象最深的场景或角色，促进创造力和表达能力。02绘画与故事结合

情感态度价值观目标理解故事情节通过讲述《白雪公主》的故事，让幼儿理解并复述故事的主要情节。培养观察能力通过观察故事中人物的表情和动作，培养幼儿的观察能力和情感理解。

教学过程第三章

导入新课选用经典童话《白雪公主》的绘本，通过图文并茂的方式吸引幼儿注意力。童话故事书设计与故事相关的拼图、记忆卡片等游戏，增强孩子们的参与感和学习兴趣。互动游戏材料准备小矮人、白雪公主、皇后等角色的服装和道具，让孩子们进行角色扮演。角色扮演道具

主题活动开展《白雪公主》源自格林兄弟的童话，通过故事培养幼儿的道德观念和审美情感。故事来源与意义01中班幼儿处于语言和想象力快速发展的阶段，适合通过故事学习和角色扮演。适合幼儿年龄段02通过《白雪公主》教案，旨在提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。教学目标设定03准备与《白雪公主》相关的绘本、角色服饰和道具，为教学活动提供丰富的物质基础。相关教学资源准备04

游戏互动环节布置教室以白雪公主为主题，使用城堡、苹果等装饰，营造童话故事氛围。创设童话氛置角色扮演区，孩子们可以穿上白雪公主和七个小矮人的服装进行互动游戏。角色扮演区设立一个安静的角落，配备白雪公主故事书和相关道具，鼓励孩子们进行故事复述。故事讲述角设计与白雪公主相关的互动游戏，如寻找七个小矮人的家，增强孩子们的参与感。互动游戏区

总结与延伸通过角色扮演，孩子们可以理解故事中的角色性格和情节发展，增强语言表达能力。角色扮演活动孩子们通过绘画白雪公主故事中的关键场景，然后用语言串联起来，提升创造力和叙述能力。绘画与故事串联

教学反思第四章

教学效果评估01通过讲述《白雪公主》故事，孩子们能够理解并复述故事的主要情节。02通过角色扮演活动，孩子们学习表达不同角色的情感和性格特点。理解故事情节角色扮演与表达

存在问题分析准备《白雪公主》童话故事书，通过图文并茂的方式吸引幼儿注意力，增强故事理解。童话故事书准备王后、白雪公主、七个小矮人等角色的服装和道具，让幼儿通过角色扮演深入理解故事。角色扮演道具使用互动式教学软件，通过动画和游戏的方式让幼儿参与故事，提高学习兴趣和互动性。互动式教学软件

改进措施建议理解故事情节培养观察能力01通过讲述《白雪公主》的故事，让幼儿理解基本的故事情节和角色关系。02通过角色扮演和图片分析，培养幼儿观察细节和理解角色性格的能力。

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