文献信息检索基础.pptxVIP

文献信息检索与科技论文写作刘雪梅

Informationoverload我们淹没在信息中，却有着知识饥饿。信息超载！！

该门课程主要采用讲授和上网实习相结合的方式进行，传授信息检索的基础知识及在线数字资源的检索策略和检索技巧。教学目标是培养学生良好的信息素养。信息检索课是?

信息检索课是一门方法学课程课程特点授人以鱼只供一饭之需教人以渔则终身受用无穷有用的信息——鱼信息检索与利用的技能——捕鱼法

信息检索课助你在信息海洋中尽情遨游！

学习和掌握信息检索基础知识信息检索课学习要求12在学习和生活中灵活运用检索理论3善于积累，着力建立个人知识库

第一讲信息素养信息的分类信息检索的概念及类型检索语言信息检索的途径

一、信息素养InformationLiteracy定义Tobeinformationliterate,apersonmustbeabletorecognizewheninformationisneededandhavetheabilitytolocate,evaluate,anduseeffectivelytheneededinformation.具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。——美国图书馆协会ALA,1989

“21世纪的能力素质”的5个方面：基本学习技能（指读、写、算）信息素养创新思维能力人际交往与合作精神实践能力——美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告123456IL是一种基本能力

美国ACRL（AssociationofCollegeResearchLibraries）大学和研究图书馆协会标准；英国SCONUL(SocietyofCollege,NationalandUniversityLibraries)国家和大学图书馆标准；澳大利亚（CouncilofAustralianUniversityLibrarian）大学图书馆员协会CAUL标准信息素养能力指标体系的主要标准IL的指标体系研究

InformationLiteracyCompetencyStandardsforHigherEducation高校学生应具备的信息素养的6个一级指标：确定所需信息的范围有效地获取所需的信息鉴别信息及其来源将检出的信息融入自己的知识基础有效地利用信息去完成一个具体的任务了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息其下包括22个二级指标及86个细目。——美国ACRL特别工作组，2001.1批准2004.1月全美大学图书馆协会正式通过

信息素养教育的重要作用1帮助学生适应大学学习；2帮助学生应对信息超载；3帮助学生成为终身学习者；4帮助学生成为21世纪的合格人才5IL是高校一项重要教育任务

基于调查的学习(inquiry-basedlearning)基于问题的学习(problem-basedlearning)基于研究的学习(research-basedlearning)基于资源的学习(resource-basedlearning)0102新的学习方式：适应大学的学习

应对信息超载随着信息社会的发展，人们在工作、学习与生活上越来越依赖信息；人们面对巨大的信息源，却又难于有效地获得自己所需要的信息，这就是信息社会的信息超载（informationoverload）给人们带来的困惑。

ThePragueDeclaration联合国UNESCO首次信息素养会议2003.9发表布拉格宣言：走向信息素养社会TOWARDSANINFORMATIONLITERATESOCIETY来自世界23个国家代表了7大洲的代表讨论了信息素养。在UNESCO的支持下，由美国图书情报学委员会（NCLIS）和国家信息论坛组织了此次会议。面对的重要挑战是：如何使人们从Internet时代的现有信息和通信资源及技术中受益。

ThePragueDeclaration会议宣布：信息素养是终身学习的一种基本人权。InformationLiteracyisabasichumanrighttolifelonglearning.信息素养是个人投身信息社会的一个先决条件。InformationLiteracyisa