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全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（一）

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一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案序号填入题前括号内。错选、多项选择或未选均不得分。

1．1632年出版（????)标志着教育学已经成为一门独立学科。(杭州市)

A．《大教学论》????????????B．《普通教育学》

C．《教育学》??????????????D．《新教育纲领》

1．A【解析】1632年，捷克教育家夸美纽斯《大教学论》出版，标志着教育学已经成为一门独立学科。

【命题立意】考查教育学史经典事件。★★★★

【错因分析】知识掌握不扎实。

2.“教学相长”最早出现在我国(????)著作中。(无锡市)

A．《论语》????B．《师说》??????C．《学记》????D．《劝学篇》

2．C【解析】《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”

【命题立意】考查中国古代教育思想。★★★

【错因分析】知识点掌握有所欠缺。

3．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于(????)气质类型。(杭州市)

A．粘液质????B．胆汁质??????C．多血质??????D．抑郁质

3．C【解析】多血质以反应快速、有朝气、活泼好动、动作灵敏、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

【命题立意】考查不一样气质类型特点。★★★★

【错因分析】几个气质类型掌握及应用上有所欠缺。

4．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具备当代师生关系模式是（????）(苏州市)

A．合作模式????B．平等模式????C．管理模式????D．授受模式

4．A【解析】新课程改革提倡构建新型师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一个教学相长、相互促进合作模式。

【命题立意】考查新型师生关系模式。★★★★

【错因分析】对几个师生关系模式了解不够明确。

5．在我国当前课程管理改革中，试行三级课程管理，其中新增管理课程是(????)(哈尔滨市)

A．综合课程和分科课程????B．学科课程和活动课程

C．地方课程和学校课程????D．显性课程和隐性课程

5．C【解析】新课程改革适当降低了国家课程在学校课程体系中所占比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行层次结构。

【命题立意】考查三级课程管理知识。★★★★

【错因分析】新课程改革知识欠缺。

6．(????)是全部教育活动主题和灵魂，是教育最高理想。(长沙市)

A．教育目标????B．教育方针????C．教育目标????D．教育政策

6．A【解析】教育目标是整个教育工作方向，是教育最高理想。

【命题立意】考查教育目标内涵。★★★

【错因分析】对教育目标了解不妥。

7．“生而知之”天才论，“一两遗传胜于一吨教育”都是(????)观点。(文昌市)

A．环境决定论????B．实践决定论

C．经验决定论????D．遗传决定论

7．D【解析】遗传决定论通常强调人身心发展力量主要源于人本身内在需要，身心发展次序也是由身心成熟机制决定。

【命题立意】考查影响个体身心发展原因。★★★★

【错因分析】对遗传决定论了解不充分。

8．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应落实(????)标准。(太原市)

A．启发性????B．巩固性????C．直观性????D．因材施教

8．A【解析】《学记》主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高要求但不要使学生气馁，指出处理问题路径，但不提供现成答案。

【命题立意】这是启发法在中国古代教育思想中集中表现。★★★★

【错因分析】文言了解偏差或启发式教学了解不充分。

9．学习新知识时，以列提要形式来理清思绪加强记忆，这里使用学习策略是（????）（南京市）

A．精加工策略????????????B．元认知策略

C．组织策略??????????????D．调整策略

9．C【解析】纲要策略是组织策略一个，包含主题纲要法和符号纲要法。

【命题立意】考查学习策略了解及应用。★★★★

【错因分析】对各种策略内涵了解欠缺。

10.班主任领导方式通常可分为三种类型，即（????）（玉溪市）

A．民主型、处罚型、放任型??????B．权威型、放任型、民主型

C．放任型、监督型、正义型??????D．处罚型、正义型、权威型

10．B【解析】略。

【命题立意】这是对班主任领导格调考查。★★★

【错因分析】基础知识掌握不牢靠。

11．班主任工作中心任务是(????)(南京市)

A．组织建立良好班集体??????B．促进班集体全体组员全方面发展

C．协调好各任课教师关系????D．搞好家校联络工作

11．A【解析】班集体具备巨