第八章认识国家8.2印度 课件—地理商务星球版新教材七下.pptx

（商务星球版）七年级下第二节

印度

01学习目标02文明古国03热带季风气候与种植业目录CONTNETS04发展中的大国06课堂小结05课堂小练

学习目标011.学生读印度政区图描述印度的地理位置。2.学生读印度的地形图和气候图理解印度的自然环境。3.学生通过图表等了解印度的人口特点及与环境的关系。4.学生通过印度的气候特征和地形特征了解自然环境对当地农业生产和生活的影响，感受因地制宜的理念。

文明古国02

一、文明古国【合作探究】1．描画北回归线，描述印度的纬度位置特点。北回归线属于中低纬，大部分位于热带地区，北回归线穿过中部。

一、文明古国【合作探究】2．指图说出阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，描述印度的海陆位置。阿拉伯海孟加拉湾印度洋印度位于亚洲南部,北隔喜马拉雅山山脉与中国为邻,东临孟加拉湾,西濒阿拉伯海海,南临印度洋,是南亚面积(298万平方千米）最大的国家。喜马拉雅山

一、文明古国【合作探究】3．找到喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，描述印度的地形特征。地形类型以高原、平原为主，大部分在海拔1000米以下可用耕地面积世界第一喜马拉雅山恒河平原地势特点地势中部低，南北高北部山地中部平原南部高原印度河平原

一、文明古国【合作探究】4．指图分别说出印度河、恒河的发源地及流经的国家。流经国家：注入海洋：恒河发源地：流经国家：注入海洋：恒河印度河巴基斯坦、印度喜马拉雅山喜马拉雅山印度、孟加拉国阿拉伯海孟加拉湾印度河发源地：孟加拉湾阿拉伯海讷尔默达河恒河是印度的第一大河

一、文明古国【合作探究】恒河印度河两河平原的孕育印度河平原和恒河平原巴基斯坦孟加拉国阿拉伯海孟加拉湾肥沃富饶的土地，孕育了灿烂的古印度文明。5.文明古国的由来？

一、文明古国【合作探究】古印度人在数学、医学、天文历法和建筑等方面成就卓著。数学和阿拉伯数字那烂陀寺与建筑古印度人发明了世界上通用的计数法，由阿拉伯人传播到世界各地。

古印度人的数学贡献【阅读扩展】古印度人在数学方面有很多发明，对现代数学的发展贡献突出。早在公元前1200年，古印度的《吠陀经》记载了十进制计数法。公元3世纪，古印度人发明了1～9数字符号。公元876年，印度出土的文物上第一次记载了关于0的概念，0的发明在数学发展历史上意义重大。古印度人发明的十个数字符号经过阿拉伯国家改进后传入欧洲，被欧洲人称为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字笔画简单，书写方便，适合十进制计数法运算，成为世界通用的数字。阿拉伯数字的演变

一、文明古国【合作探究】佛教：公元前6世纪至前5世纪，释迦牟尼创建于古印度现在流行于东亚、东南亚现在，印度主要信仰印度教，宗教在各个社会层次影响深远玄奘西行及佛教印度教的苦行憎

一、文明古国【合作探究】世界文化遗产——泰姬陵为纪念莫卧儿皇帝沙·贾汗的妃子而建，以白色大理石筑成，被誉为“完美建筑”和“印度明珠”恒河被印度人称为“母亲河”，印度教教徒更是将其尊为“圣河”，每天前来沐浴的教徒川流不息恒河沐浴

一、文明古国【合作探究】纱丽与印度舞蹈是印度一大特色印度是公认的世界舞蹈发源地纱丽——南亚及部分东南亚国家妇女的主要服饰

一、文明古国【合作探究】崇拜牛露天厕所吉祥痣手抓饭

热带季风气候与种植业03

二、热带季风气候与种植业【合作探究】1．比较印度1月、7月盛行风向和降水量，说出盛行风向对印度降水量的影响。风向源地降水1月7月东北风陆地稀少西南风海洋丰沛

二、热带季风气候与种植业【合作探究】2．观察加尔各答各月气温和降水量，描述其气候特征。终年高温、分为旱、雨两季。次年5月10月3.观察旱季和雨季分别在什么时间？6月-9月雨季：6—9月旱季：10月—次年5月雨热同期

二、热带季风气候与种植业【合作探究】平坦的地形和热带气候，印度耕地面积广大，水热条件优越，种植业较为发达。4.说出印度的主要粮食作物和经济作物？描述发展农业的自然条件？主要粮食作物：主要经济作物：自然条件：水稻、小麦棉花、黄麻、茶叶、甘蔗

分析印度种植业分布与自然环境的关系【探究活动】（1）描述印度棉花、黄麻、茶叶三种经济作物的分布特点。（2）辨识印度水稻和小麦分布区，分析二者在地形和气候上的差异。黄麻：需水多，分布在东部棉花：耐干旱，分布南部德干高原及中部茶叶:怕涝，分布在东北部的山区水稻：需水多，分布在西南和东部平原小麦：耐干旱，分布中西部平原

二、热带季风气候与种植业【合作探究】5.印度的降水受西南季风影响大，给印度农业生产带来什么影响？干裂的稻田洪水淹没的水田西南季风很不稳定,有的年份西南季风势力强、持续时间长,会形成洪涝灾害;有的年份西南季风势力弱、持续时间短,会发生干旱灾害。?

印度农业的两次“绿色革命”【阅读扩展】20