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教师发展生态系统的构建与学校教育逆袭的推动作用
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对教师素质的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2学校教育面临的新挑战与新机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1教师专业发展研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2教育逆袭现象研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、教师专业发展生态系统理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1教师专业发展生态系统概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.1生态系统理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2教师专业发展生态系统内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2教师专业发展生态系统构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.3支撑要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3教师专业发展生态系统运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.1动力机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.2协调机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.3发展机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
三、教师专业发展生态系统构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1优化教师个体发展环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1营造积极向上的心理环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.2提供多元化的专业发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2强化学校组织支持功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.1建立健全教师专业发展制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.2构建校本研修共同体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3健全政府与社会协同机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1政府政策引导与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2社会资源支持与参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
四、教师专业发展生态系统对学校教育发展的推动作用．．．．．．．．．．49
4.1提升教师队伍整体素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.1促进教师专业知识的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.2提高教师教育教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2改善学校教育教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.1优化课堂教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2.2提升学生学业成就．．．．．．．．．．．．．．．．
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