2.2.1 大气的受热过程（第一课时）高一地理上学期课件（人教版2019必修第一册）.pptxVIP

【导入导学】【情景材料】清代黄叔璥在《台海使槎录》(图2.8)中，记述了台湾海峡两岸的风向差异:“内地之风，早西晚东，惟台地早东风，午西风……四时皆然。”这里的“内地”指福建，“台地”指台湾。《台海使槎录》——海峡两岸、日夜风不同(1)为什么台湾海峡两岸风向的日变化相反呢?(2)这里的风是怎样形成的?【问题】

第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动

【课标要求】1.运用示意图等,说明大气受热过程,并解释相关现象。2.运用示意图等,说明大气保温作用,并解释相关现象。3.运用示意图等,说明大气热力环流原理,并解释相关现象。4.运用示意图等,说明风的形成和风向规律。【教学目标和要求】运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。

一、大气的受热过程1.能量来源:是地球大气最重要的能量来源。2.受热过程（1).A是，大气吸收较。(2).地面被加热，以B的形式释放能量，大气吸收较。(3)近地面大气的直接热源:是近地面大气主要的、直接的热源。二、大气对地面的保温作用1.大气增温原理(1)对流层中的水汽、等,吸收辐射的能力很强。(2)地面长波辐射的被对流层中的水汽、二氧化碳等吸收。2.大气的保温作用(1)大气辐射属于辐射。(2)大气辐射大部分射向地面，被称为。(3)大气辐射以大气逆辐射为主，对地面起到了作用。【自主学习】阅读P34—35教材内容及图片，完成下列自主学习内容。二氧化碳多太阳辐射保温少太阳短波辐射地面长波辐射地面长波辐射长波绝大部分长波大气逆辐射

【基础检测】读大气受热过程图，回答1～2题。1.图中箭头④比①细的主要原因是(）A.大气的吸收作用B.大气的反射作用C.大气的削弱作用D.大气的散射作用2.青藏高原与同纬度地区相比太阳辐射强,主要是由于()A.大气削弱①辐射少B.大气削弱②辐射少C.地面削弱③辐射少D.地面削弱④辐射少

【主题探究】——大气的受热过程▲‖武仙座流星雨据此探究下列问题：(1)运用大气受热过程原理解释结论(1)和(2)中的现象。

(2)判断两条气温曲线代表的日期。

(3)图中阴天时,白天的气温较晴天（高/低),为什么?某中学地理学习小组在某周末进行了为期两天的课外实践活动。活动中发现周六为阴天,周日为晴天。通过实践活动,该学习小组得出了以下结论:(1)日出前的黎明，日落后的黄昏，天空仍然是明亮的。(2)阴沉的天空呈现为灰白色，晴朗的天空呈现蔚蓝色。(3)下图为两日气温日变化示意图。

【主题探究】——大气的受热过程▲‖武仙座流星雨某中学地理学习小组在某周末进行了为期两天的课外实践活动。活动中发现周六为阴天,周日为晴天。通过实践活动,该学习小组得出了以下结论:(1)日出前的黎明，日落后的黄昏，天空仍然是明亮的。(2)阴沉的天空呈现为灰白色，晴朗的天空呈现蔚蓝色。(1)运用大气受热过程原理解释结论(1)和(2)中的现象。①大气散射作用改变了太阳光的方向,日出前、日落后,天空仍然是明亮的。②因各种波长的太阳辐射被云层散射,阴沉的天空呈现为灰白色;③太阳光中的蓝紫色光易被散射,晴朗的天空呈现蔚蓝色。(2)判断两条气温曲线代表的日期。A曲线：代表周日气温变化B曲线：代表周六气温变化

【主题探究】——大气的受热过程▲‖武仙座流星雨某中学地理学习小组在某周末进行了为期两天的课外实践活动。活动中发现周六为阴天,周日为晴天。通过实践活动,该学习小组得出了以下结论:(1)日出前的黎明，日落后的黄昏，天空仍然是明亮的。(2)阴沉的天空呈现为灰白色，晴朗的天空呈现蔚蓝色。(3)图中阴天时,白天的气温较晴天（高/低),为什么?低阴天时,大气对太阳辐射的削弱作用强,因而白天气温较低。

一、大气的受热过程1.大气最重要的能量来源：太阳短波辐射太阳辐射能量最集中的部分物体的温度越高，辐射中最强部分的