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三年级下册语文教学计划精

三年级下册语文教学计划精1

一、指导思想：

以学校大组计划为指导，深入开展教学研究活，促进全组教

师教育观念的转变，教学方法的改善，提高教师教育、教学的反思

能力与实践水平。努力把学校工作计划中所提出的一系列教学工作

的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步提高教学质

量。

二、情况分析：

三年级有10个教学班，学生约600人，语文教师10名，各担

任1个班的语文教学工作。经过两年的学习，基础知识部分学生掌

握较牢固，在阅读理解上，大部分学生们能根据问题找到有关的语

句做出相应的回答，课外阅读的能力有待进一步提高，概括能力还

处在相对较弱的阶段，需要重点指导。习作部分，进入三年级，就

要求学生进行习作的练习，这包含写话写段的跨越，要求学生能写

片断和短文，做到有顺序、有中心，内容具体，语句通顺，并有一

定的速度。

三、工作目标：

1.以备课组为单位，开展学习活，在本组形成教研之风、互

学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

2.狠抓创新教育，切实优化语文课堂教学，充分发挥多媒体教

学手段，促进教学质量的提高。

3.在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培

养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

四、工作措施

（一）以课程理念为指导，以课堂教学为切入口，以提高教学

质量和学生的学习成绩为目的，聚焦课堂，积极开展网络教研活，

进一步提高语文教学质量。

1、认真组织组内成员积极参加各项教研活，及时了解语文新

态。围绕我校语文学科特色主题开展活，本学期除每月两次的

大组活外，在每周的本组教研活中组织专题研讨，案例剖析，

课例研讨和集体备课活。就课堂教学效益和提高学生的学业成绩

问题，积极寻找行之有效的方法和对策，力争全面提高语文教学

量和学生的语文学习成绩。

2、定期检查教师教案修改、作业批改情况，加强随堂听课力度,

落实好各项检测和量分析，全面了解本组语文教学情况，把好

量关。

3、结合学校的工作内容，根据中年级学生特点，开展形式多样、

丰富多彩的语文活动，如：写字比赛，古诗文诵读以及学校组织的

读书节等活动。

（二）规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率。

（1）备课：每位教师对自身的教学情况做正确的评估，在备课

中，充分体现自身的优势，弥补自身的不足。要立足学生的发展，

提高学生的听说读写能力。不管是自己备课还是使用现成教案，都

要在上课前做好充分的准备，心中有数，要注意对教案的修改。

2（）上课:根据自身的,教学条件，学生的学习能力，认真上好

每堂课。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分

利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课

堂教学效益。语文课要做到下要保底（合格），上不封顶。必须做

到：激发兴趣加快节奏讲究方法提高实效法究魅力注重实践基（础知

识）。课后要认真总结得失，养成及时反思的习惯，并记录下来。

反思要有一定的量。

3（）作业：作业设计要精，批改要细，要规范、及时，注重纠

错及情况反馈。书写作业要做到书写规范，本子整洁。对于练习题

的布置注重分层分类，力求每个层面的同学都能在作业练习中得以

提高。指导学生根据要求积累好词好句，能熟读成诵，并创设合适

的语言环境，使学生能将积累的好词好句加以灵活的运用。

4（）评价：平时评价与定期评价相结合，知识能力评价与情感、

习惯的评价相结合c对于平时教学中发现的学生普遍在的问题要

2、要对学生的阅读进行有效的指导，开展语文阅读指导课。可

以向学生推荐优秀文学作品，也可以对学生进行读书方法的指导，

还可以是读书后的感悟交流。总之，阅读不能仅是让学生拿着书读,

重要的是要读有收