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三年级数学连除教案文案

所谓教学目的是指老师在教学中所要到达的最终效

果。老师只有明确教学目的，才能使教有的放矢，

使学有目标可循。教学目的在教案中要明确、详细、

简练。一般应选定「3个教学目的。今日我在这里整

理一些三年级数学连除教案必威体育精装版文案，我们一起来

看看吧！

三年级数学连除教案必威体育精装版文案1

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书北（师大版）三年级

下册P29-30o

教学目标：

1、结合“整理书”的问题情境，探究两位数乘两

（位法

位数不进）的乘，经验估算与沟通算法多样化的

过程。

2、会进展两位数乘两位数的乘法计算，并能解决

一些简洁的实际问题。

教学重、难点:

探位数（位）

究两位数乘两不进的乘法，会进展两

位数乘两位数的乘法计算。

教学过程:

一、情境感知、导入新课

师：同学们，你们知道吗?调皮他们学校的图书馆

又来了一批新书，图书管理员打算将这些新书放在新

的瞧，就来!（

买来书架上，这是新买的书架师出示情

境图）

师：你能从图中获得什么信息?

师：图上向我们提出了哪些问题?（师板书问题）

、教学两位乘两位数不进位）

二数（

1、列式

师:小女孩提出的这个问题你能解决吗?应当怎样

式?（

列师板书：18X11=）

2、估算

师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得

下吗?你能用估算的方法先估一估吗？

生估算

应你得放下吗?谁来说说你估算的

反：觉得结果?

你是怎估算的？

么

方法把11看成10,810=180

1:1X

2把1

方法看2,20X1=220

：8成01

法3:18看成0,11看成0,20X10=0

方把2120

独立计算

师:这个书架究竟能放得下200本书?请同学们

吗

算一算。

3、沟通算法

师：谁来说说你算出来的结果?(1101)

大家同意吗?

师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出

来的？

4人小组沟通

师：谁来说说你是用什么方法计算的?（师展示学

生的算法）

方法1：18X10=180,18X1=18,180+18=1101

方法2：11X18

=11X9X2

=101X2