六年级数学：第一单元 百分数的应用 8．列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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第一单元百分数的应用8．列方程解稍

杂的百分数实际问题（2）

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编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

第一单元百分数的应用8．列方程解稍复杂的

百分数实际问题（2）

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习内容：课本第12页例6及相应的“练一练”，练习四第5~9题

课堂教学目标：

1．能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。

2．进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。

3．在学习过程中，培养学生主动学习的意识和能力，获得一些成功的体验，提高数学学

习的兴趣和积极性。

教学重点：

能依据题中的关键句分析未知量之间的关系，并能寻找题中的等量关系来正确列出方程。

教学难点：设哪个未知量为x，怎样用含有x的式子表示另一个未知量。

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教学准备：教学光盘及多媒体设备

教学过程

一、复习铺垫

1．出示下列关键句：

（1）现价比原价便宜15%

（2）小明比小红的体重重10%

（3）十月份用水吨数比九月份节约20%

提问：你是怎样理解这几句话的？

学生先同桌之间说说，再指名学生全班交流。

二、教学例6

出示例6：青云小学十月份用水440立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方

米？

1．读题，理解题意。

指名说说已知条件和所求问题。

2．分析题意。

问：你怎样理解“十月份用水量比九月份节约20%”，这里的“20%”是哪两个数量比较的结

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果？

这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”？九月份用水量的20%是哪个数量？

3．指导学生画线段图。

谈话：我们用画线段图来表示九、十月份的用水量，你认为先画哪个月份？为什么？表

示十月份的用水量的线段应怎样画？

学生尝试画线段图，教师边讲解边板书线段图。

4．找出数量间的相等关系：

九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量

5．列方程解答。

提问：你认为用什么策略解决这个问题比较合适？怎样设未知数？先设哪个比较好？为

什么？学生尝试列方程解答。

6．检验

谈话：用列方程的策略解决完实际问题后，一定要检验，要养成习惯。你准备怎样检验？

学生检验后交流：可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用

九月份减十月份比

九月份节约的，看是不是440立方米。