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DisciplineConstructionandEconomicDevelopment学科建设与经济发展

基于能力培养的计算机财务管理课程教学改革研究

沈漪文

（浙江师范大学经济与管理学院，浙江金华321004）

摘要：

数字经济时代的来临和人工智能技术的迅速发展，对

财务管理人才的综合素质和能力提出了更高的要求，进而对

高校财务管理专业的教学也提出了新的要求。文章运用基于

结果的教学（OBE）理念，从基于专业培养目标制定课程目

标，基于课程目标设置课程内容、教学方法，以及评估课程

目标达成情况这四个方面对计算机财务管理课程的教学改

革进行了探讨，旨在达到学生能力培养的目的，提高专业人

才的质量。

关键词：能力培养；计算机财务管理课程；教学改革

随着数字经济时代的来临和人工智能技术的迅速发

展，财务管理领域面临着新的挑战和机遇，ChatGPT的出

现进一步加速了财务管理的智能化进程。数字化和自动化

的趋势催生了大量的财务数据，传统的财务管理职能已难

图1基于能力导向的课程设计框架

以满足需求，因而对财务管理人才的综合素质和能力提出

了更高的要求[1]，进而对高校财务管理专业的教学也提出OBE强调，课程设计应该围绕学生的学习结果而不是仅仅

了新的要求。以课程内容和教学活动为中心；主要目的是通过课程设计

计算机财务管理课程作为一门实践课程，是财务管和教学实践，帮助学生实现自己的学习目标和培养各方面

理人才培养的重要组成部分。该课程旨在培养学生利用计的能力，包括知识、技能和态度等。

算机技术进行财务数据处理、分析和决策的能力[2]。学生以OBE理念为基础，基于能力导向的计算机财务管理

通过学习计算机软件工具如EXCEL，能够高效地处理大量课程设计框架包括以下关键步骤（图1）。

的财务数据，并运用统计和数据分析方法进行深入挖掘。第一，明确学习目标和学习成果。首先，需要明确课

此外，计算机财务管理课程还注重培养学生的数据可视化和程的学习目标和学习成果，即希望学生在课程学习中掌握

财务报告生成能力，以提升报告的准确性和可理解性。通过哪些知识、技能和能力。学习目标和学习成果是具体、可

实际案例的分析和模拟决策的训练，学生能够将所学知识衡量和有意义的。

应用于实际问题解决，提高问题分析和决策制定的能力。第二，设计课程结构和课程大纲。基于学习目标和学

该课程使学生能更好地适应财务管理领域的挑战和机遇。习成果，设计课程结构，制定教学计划和课程大纲，以帮

本文以财务管理专业人才的能力培养为基础，从课助学生实现学习目标和学习成果。这包括确定课程的主题

程目标、课程设计、教学方法、评估与反馈四个方面对计和重点、选择适当的教学方法和评估方式等。

算机财务管理课程教学进行探讨。第三，实施教学活动。在课程实施期间，采用适当的

教学方法帮助学生掌握课程内容、实现学习目标和学习成

一、基于能力导向的计算机财务管理课程设计框架

果。教师应鼓励学生参与教学过程，并根据学生的反馈调

在计算机财务管理课程中，采用基于结果的教学整教学方法。

（OBE）理念来达到学生能力培养的目的。OBE是一种教育理第四，评估课程效果和改进教学方法。评估课程的

论，它将教育系统的每一部分都建立在目标（结果）的基础效果和学生的学习成果，采取措施改进教学方法和课程结