《教育心理学》课件_第8章学习的信息加工模型.pptx

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2025-06-22 发布于广东
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《教育心理学》课件_第8章学习的信息加工模型.pptx

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一;一、信息加工视角之前;格式塔学习理论-苛勒;格式塔学习理论-顿悟实验

;符号学习理论-托尔曼;符号学习理论-白鼠学习方位迷宫实验;符号学习理论-潜伏学习实验;符号学习理论;二、学习的信息加工视角

;研究学习的认知途径;研究学习的认知途径;研究学习的认知途径;研究学习的认知途径;信息存储-记忆类型;信息存储-记忆类型;信息存储-感觉记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-长时记忆;信息存储-记忆与大脑;信息存储-记忆与大脑;信息存储-记忆与大脑;信息存储-工作记忆;信息存储-工作记忆;信息存储-工作记忆系统的演进;信息存储-工作记忆系统的演进;信息存储-工作记忆系统的演进;认知过程;认知过程-注意;认知过程-注意;认知过程-注意;认知过程-复述;认知过程-编码;认知过程-编码;认知过程-编码-组织化策略;认知过程-编码-组织化策略;认知过程-编码-组织化策略;认知过程-编码-精致化策略;认知过程-编码-精致化策略;认知过程-编码-精致化策略;认知过程-编码-活动策略

;认知过程-编码-活动策略

;认知过程-编码-提取

;三、知识的分类;早期的教育心理思想;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分类-程序性知识的形式;知识的分类-程序性知识的形式;知识的分类-程序性知识的形式;知识的分类-程序性知识的形式;知识的分类-程序性知识的形式;知识的分类-两类知识比较;二、陈述性知识;陈述性知识;陈述性知识;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-表征;陈述性知识-命题的获得与提取;陈述性知识-命题的获得与提取;陈述性知识-命题的获得与提取;陈述性知识-命题的获得与提取;陈述性知识-命题的获得与提取;陈述性知识-图式的形成;陈述性知识-图式的形成;陈述性知识-图式的改进形成;陈述性知识-图式的改进形成;程序性知识-表征;程序性知识-表征;程序性知识-分类;程序性知识-分类;程序性知识-自动化基本技能的获得;程序性知识-自动化基本技能的获得;程序性知识-自动化基本技能的获得;程序性知识-自动化基本技能的获得;程序性知识-特殊领域策略的获得;程序性知识-特殊领域策略的获得;程序性知识-一般领域策略的获得;THANKYOU