人教版三年级下册数学全册教学反思 (一).pdfVIP

除数是一位数的除法教学反思

《口算除法》教学反思

本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经

驾驭表内乘法和相应的除法、驾驭用乘法口诀求商的方法的基础上进行教

学的。本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛，更是下节课“除法估算”和

后面“笔算除法”教学的基础，因此这一内容对于学生来说特别重要。

本节课教学内容比较简洁，主要是让学生驾驭一位数除整十数和整百数

的口算方法，并能正确计算。由于学生前面已经有一位数乘整十数与整百数口

算的基础，多数学生应用学问的止迁移已经知道口算除法的方法，因此本节

课我主要是实行让学生在小组内相互学习的方法进行教学一一把课堂还给学

生C

从学生汇报的结果看，多数学生都是应用的“添0法”，还有少数学生

则应用的“做除法想乘法”的方法。从课堂效果看，学生都是从简洁的算法上

想方法计算，没有想到利用除法的意义来理解算理。因此在教学中我则增加

利用教具进行展示，帮助学生进一步理解算理。

由于本节课教学内容较简洁，在后面的练习设计中，我则实行不同形

式的连续，如：记时竞赛、夺红旗、……，既激发学生学习的主动性，又达

到巩固练习的训练要求。

总之，从《课堂作业》的反馈状况看，学生口算正确率在98%以上，只有

少数个别学生存在错误。在后面的教学中，我更关注的是在保证口算正确率的

基础上提高速度，即口算练习常抓不懈。

《除数是一位数除法的估算》教学反思

本节课的教学目标是让学生体会学习除法估算的必要性，能结合详细的

情境选择合理的估算方法，培育学生的估算意识。

本节课在教学新课之前,我先练习几道一位数除整十整百数的口算题,

接着又复习几道多位数乘一位数的乘法估算。从复习题的练习中，学生已经

知道今日学习的内容确定和“估算”有关，我顺势引出并板书出课题。

从今口第一节课的教学状况看，301班多数学生基本驾驭“依据除数来

估出被除数的近似数”的方法，但对于教材中提到的“将估算与精确计算结合

起来”的教学策略学生驾驭状况却并不志向。反思其缘由，主耍是自己在教学

后一种估算方法是，没有给足够的时间让学生亲身体验和感受，这一环节教学

过快。针对第一节课出现的问题，其次节课重点部分的教学我临时进行了调

整。

在教学其次种估方法时，我放慢了教学节奏，先让学生想一想

124:3是不是只能把124估成120来进行估呢？有没有离精确值更接近的估

方法呢？这个问题抛出以后，教室立即就沉静下来，学生个个陷入到深思状

态。过了一会儿，最终有一个学生发觉剩下的4箱每人还可以分1箱。吸取上

节课失败的原因，此时我留了一点时间让学生在头脑中想象运茄子的过程，过

了一会儿，学生们纷纷的起先点头。为了进一步加强，我又顺势请了两名学习

中等的学生说一说。

为了进一步帮助学生巩固接近精确值的估方法，在教学做一做第1题

260・4时，我也重点增加了这种方法的训练。

通过改进了教学方法以后，本节课的教学效果明显好于第一节课。

《一位数除两位数笔除法》教学反思

“除数是一位数的除法”是本册教材重点也是难点教学内容之一，这部

分内容是学生学习除数是两位数、除数是多位数除法的重耍基础。本节课是“笔

”这一内容的起始课，是在学生已经驾驭了用乘法口诀求商的方法、学会了

除法式的写法与学习了口除法的基础上进行教学的。

本节课的教学重点是探究一位数除两位数的笔方法，驾驭竖式的书写

方法和格式；难点是理解一位数除两位数的笔