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幼儿大班人际交往能力培养演讲人：XXX日期:

123冲突解决策略合作意识培养社交基础认知目录

456家园共育延伸社交场景应用情感表达训练目录

01社交基础认知

自我与他人的界限不随意侵犯他人的私人空间和物品，保持适当的社交距离。明确自己的底线和原则，学会拒绝不合理的请求和要求。在尊重他人意见的同时，能够独立思考和做出自己的决策。尊重个人空间界限意识独立思考与决策

日常生活场景如“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的使用，培养孩子良好的语言习惯。与长辈交往尊敬长辈，听从长辈的教导，用尊称和礼貌的语言与长辈交流。公共场合礼仪在公共场所保持安静、不随地乱扔垃圾、不大声喧哗等，展现良好的社会公德。基本礼貌用语场景

通过观察他人的面部表情、语气和动作，识别他人的情绪状态，并作出适当的反应。识别他人情绪学会调节自己的情绪，避免过度兴奋或情绪低落，保持情绪稳定和积极的心态。情绪调节与自我控制通过语言、表情和动作等方式，真实、准确地表达自己的喜怒哀乐。正确表达情绪情绪表达与识别方法

02合作意识培养

小组划分根据孩子的兴趣爱好、性格特点进行分组，每组4-6人，确保组内成员实力均衡。小组分工明确每个小组成员的职责和任务，如组织者、记录员、发言代表等，增强孩子的责任感。小组规则制定小组活动规则，如轮流发言、尊重他人意见、共享资源等，培养孩子的规则意识。集体活动分组规则

角色扮演主题选择孩子感兴趣的主题，如“我是小小消防员”、“我是小医生”等，让孩子在角色扮演中体验不同的社会角色。角色互换鼓励孩子尝试不同的角色，如领导者、被领导者、协作者等，培养孩子的换位思考和共情能力。角色扮演评价引导孩子对角色扮演进行评价，反思自己的行为和表现，提高孩子的自我认知。角色扮演互动设计

任务分工在集体活动中，根据孩子的特长和能力进行任务分工，让孩子在擅长的领域发挥优势，增强自信心。成果共享让孩子明白集体成果是大家共同努力的结果，鼓励孩子分享成果，培养孩子的集体荣誉感。困难处理在任务执行过程中，引导孩子遇到困难时积极寻求帮助，共同解决问题，培养孩子的团队协作精神和解决问题的能力。020301任务分工与成果共享

03冲突解决策略

玩具分享矛盾处理明确玩具分享的规则和方式，让幼儿在规则范围内自主解决矛盾。制定分享规则让幼儿学会等待，体验轮流玩的乐趣，培养分享意识。引导幼儿轮流玩对幼儿分享行为给予积极评价，强化其正向行为。分享后的正向反馈

语言沟通代替争抢教会幼儿表达需求帮助幼儿学会用语言表达自己的需求和意愿，减少争抢行为。引导幼儿倾听对方的观点和感受，理解他人需求，培养同理心。倾听对方观点鼓励幼儿通过协商、谈判等方式解决冲突，提高解决问题的能力。鼓励幼儿协商解决

教师介入调解示范及时观察与介入教师应及时观察幼儿间的冲突，寻找合适的时机介入调解。01公正调解冲突教师在调解过程中应保持公正，不偏袒任何一方，帮助幼儿理清事实，解决矛盾。02示范引导解决冲突教师在调解过程中应发挥示范作用，引导幼儿学习正确的解决冲突方式，培养其良好的社交能力。03

04情感表达训练

肢体语言友好传递教育幼儿通过微笑和目光的善意表达友好情感，促进彼此间的信任。微笑与目光交流01教导幼儿用拥抱和握手等肢体语言来表达关爱和友谊，增强亲密感。拥抱与握手02鼓励幼儿模仿同伴的肢体语言，学会理解和回应对方的情感表达。模仿与回应03

角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，如“小小服务员”等，培养互助与合作意识。互助情境讨论开展情境讨论，引导幼儿思考在何种情况下应该给予同伴帮助，以及如何帮助。小组合作通过小组完成任务的形式，让幼儿在合作中学会互相帮助、共同解决问题。同伴互助情景模拟

情绪认知教育幼儿认识各种情绪，如开心、难过、生气等，并鼓励他们用绘画或简单的文字记录下来。情绪日记记录实践情绪调节引导幼儿通过记录情绪日记，学会自我调节情绪，缓解负面情绪的影响。情绪分享鼓励幼儿与同伴分享自己的情绪日记，增进相互了解，培养共情能力。

05社交场景应用

游戏区互动规则在游戏区内玩耍时，应尊重其他孩子的权利，轮流使用玩具和设施，不争抢、不独占。轮流玩耍鼓励孩子们在游戏中分享自己的玩具、食物和想法，培养乐于分享的良好品质。互相分享游戏前，应共同制定游戏规则，游戏中遵守规则，不作弊、不耍赖。遵守规则鼓励孩子们在游戏中互相帮助、合作，共同解决问题，增强团队协作能力。互助合作

ABCD安静用餐用餐时保持安静，不大声喧哗，不敲打餐具，营造良好的用餐环境。用餐礼仪规范尊重他人尊重他人的劳动成果，不挑食、不偏食，感谢他人的服务。自主取餐鼓励孩子自主取餐，按需取食，不浪费食物，培养自理能力。餐桌卫生保持餐桌和地面的清洁，不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。

积极参与分工合作沟通交流遵守规则鼓励孩子积极参与节日活动的准备工作，如制作节日装