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2024年雅安市江南综合高中招聘真题

第一部分：教育基础知识

1.教育心理学中，学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，被称为（）。

A.高原现象B.低谷现象C.瓶颈现象D.倒退现象

答案：A。分析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，符合题干描述。低谷现象并非教育心理学专业术语；瓶颈现象通常强调遇到阻碍难以突破，但表述不如高原现象精准；倒退现象侧重于学习成绩等方面的退步，和题干“停滞不前”有差异。

2.教师在教学过程中，通过展示实物、直观教具，进行示范性实验等手段，让学生获得知识的方法是（）。

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法

答案：B。分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

3.以下哪种课程类型更注重学生的直接经验和体验（）。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程

答案：C。分析：活动课程也称经验课程，它是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，强调学生的直接经验和体验。学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程；综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科；核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。

4.学校德育的基本途径是（）。

A.团队活动B.课外校外活动C.品德课与其他学科教学D.班主任工作

答案：C。分析：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。团队活动、课外校外活动是德育的重要途径；班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

5.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、交头接耳等行为，教师采取的下列处理方式中，最恰当的是（）。

A.立即停止讲课，批评违纪学生B.眼神暗示违纪学生，引起其注意

C.马上把违纪学生赶出教室D.不予理睬，继续讲课

答案：B。分析：眼神暗示违纪学生，既可以引起学生的注意，又不会中断正常的教学秩序，是比较恰当的处理方式。立即停止讲课批评违纪学生，会影响教学进度和其他学生的学习；马上把违纪学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权，且不利于问题的解决；不予理睬可能会让违纪行为更加严重。

第二部分：学科专业知识（以语文为例）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.慰藉（jiè）蓦然（mù）戛然而止（jiá）

B.哺育（bǔ）粗犷（guǎng）气冲斗牛（dǒu）

C.称职（chèng）星宿（xiù）锲而不舍（qiè）

D.炽热（zhì）矜持（jīn）咄咄逼人（duō）

答案：B。分析：A项“蓦然”的“蓦”应读“mò”；C项“称职”的“称”应读“chèn”；D项“炽热”的“炽”应读“chì”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁

答案：A。分析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C。分析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，不符合科学工作者提建议的语境。

4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）。

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。

C.《世