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小班社会我会帮忙

演讲人：XXX

日期:

1

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家庭参与机制

日常互助场景

劳动意识启蒙

目录

4

5

6

成果展示方式

教学实施策略

能力发展路径

目录

01

劳动意识启蒙

认识帮忙的含义

通过帮助他人，表达关爱和友善。

帮忙是关心他人

在团队中，互相帮助才能完成任务。

帮忙是合作的基础

每个人都应该尽自己的力量去帮助别人。

帮忙是一种责任

01

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03

发现身边需要帮助的事

注意家人忙碌的时候，适时伸出援手。

发现同学遇到困难时，主动提供帮助。

发现公共场所的不便之处，提出改善建议。

观察家人

观察同学

观察周围环境

2014

我能完成的简单任务

04

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03

整理玩具

将玩具分类整理，放回原处，保持环境整洁。

帮忙做家务

如拿东西、摆放餐具等，减轻家人负担。

照顾植物

学习如何给植物浇水、施肥，培养责任感。

宣传环保

将学到的环保知识告诉身边的人，共同维护环境。

02

日常互助场景

帮小朋友穿衣服

在幼儿园中，小朋友之间互相帮助穿衣服、扣扣子，培养自理能力。

协作完成任务

在老师指导下，小朋友们一起完成手工制作、绘画等任务，培养团队协作能力。

共同玩具分享

鼓励孩子分享自己的玩具，学会轮流玩耍，培养分享意识。

幼儿园里的互帮行为

家庭中的小助手角色

帮忙做家务

鼓励孩子参与简单的家务劳动，如收拾玩具、摆放餐具，培养家庭责任感。

教孩子关心家人，如为父母递水杯、捶背等，培养关爱之心。

照顾家人

让孩子自己整理床铺、书包，培养自理能力和秩序感。

整理个人物品

社区里的文明举动

带孩子外出时，教孩子遵守公共场所的秩序，如不随地吐痰、不大声喧哗。

公共场所守规矩

01

鼓励孩子在社区中帮助他人，如为老人提重物、为迷路的小朋友指路。

乐于助人

02

引导孩子关注环境保护，如不乱扔垃圾、爱护花草树木。

爱护环境

03

03

家庭参与机制

家长榜样示范作用

父母主动承担家务，展示家庭责任，为孩子树立榜样。

积极参与家务

父母在日常生活中展现出的行为示范，如帮助他人、尊重长辈等。

父母言行一致

在公共场所遵守规则，为孩子树立良好公民形象。

遵守公共规则

根据孩子的年龄和能力，安排适当的家务任务，如整理玩具、摆放餐具等。

安排适当家务

合作完成任务

鼓励孩子主导

与孩子一起完成家务任务，培养合作意识和团队精神。

在某些任务中，鼓励孩子担任主导角色，锻炼他们的组织和协调能力。

亲子合作任务设计

家庭实践反馈记录

记录孩子在家庭中的表现，包括积极行为和需要改进的地方。

记录孩子表现

对孩子表现好的地方给予及时表扬和鼓励，增强他们的自信心。

给予正面反馈

与孩子一起反思他们的行为，讨论如何改进不足之处，共同成长。

共同反思改进

04

能力发展路径

动手完成任务

如整理玩具、摆放物品等，培养自理能力。

手眼协调训练

进行一些手眼协调的游戏和活动，如穿珠子、拼图等，锻炼手部精细动作。

模仿大人行为

模仿是孩子的天性，通过模仿大人的一些简单动作，提高动手能力。

基本动手能力培养

观察与判断力训练

日常观察

鼓励孩子多观察周围的事物，如花草树木、人物、动物等，提高观察能力。

通过对比不同图片或物品，培养孩子的观察力和判断力。

图片对比

让孩子参与分类游戏，如按颜色、形状等分类，提高分析判断能力。

分类游戏

礼貌沟通用语学习

如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，培养孩子基本的礼貌意识。

基本礼貌用语

01

鼓励孩子用语言表达自己的需求和想法，如“我想要…”、“我饿了”等。

表达自己的需求

02

培养孩子倾听他人讲话的好习惯，学会尊重他人。

倾听他人讲话

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05

教学实施策略

情景模拟教学法

设定实际情境

在幼儿园内设置各种生活场景，如厨房、超市、医院等，让孩子们在模拟情境中学习如何帮忙。

01

角色扮演

分配不同的角色给孩子们，让他们在实际角色扮演中体验帮助他人的乐趣，同时培养他们的责任感。

02

情境演练

通过反复演练，让孩子们熟悉在不同情境中如何有效地提供帮助，提高他们的社会交往能力。

03

绘本故事引导法

精选绘本

挑选一些与帮忙有关的优秀绘本，如《小熊找朋友》、《小猴子找妈妈》等，通过故事中的情节让孩子们了解帮忙的意义。

讲述与讨论

老师用生动的语言讲述绘本故事，并引导孩子们讨论故事中的情节，让他们更深入地理解帮忙的重要性。

角色扮演绘本剧

让孩子们根据绘本故事进行角色扮演，通过表演的方式加深对帮忙的认知和体验。

鼓励性评价

在孩子们帮忙时，给予积极的鼓励和肯定，让他们感受到帮助他人的快乐和成就感。

榜样示范

树立班级中的榜样，让其他孩子学习他们在帮忙方面的优秀表现，形成互相学习、互相帮助的良好氛围。

设立奖励机制

对在帮忙方面表现突出的孩子给予及时的奖励，如小贴纸、小红花等，以激发孩子们的积极性。

正向激励评