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教案
学习领域
项目5简易电子琴设计
学习情境
任务1键盘接口概述及行列式扫描编程原理
序号
13
课型
理实一体化
课时
2
教具学具
电教设施
pc机;keil以及proteus软件;任务书(供学生用);课件
教学目标
知识
目标
①掌握矩阵键盘原理
②掌握行列扫描法原理
能力
目标
①能够通过Keil和Proteus软件的初步使用,提高观察和分析能力
②能够通过行列扫描方法方式编写程序,培养逻辑思维能力
③能够编制按键状态机程序,提高分析和解决问题的能力
情感
目标
①能够透过实验现象归纳事物本质
②培养学生对本专业的职业认同感
③培养学生科学探索的兴趣、严谨扎实的工作作风和团结协作精神
教学重
难点
重点
①掌握矩阵键盘原理
②掌握行列扫描法原理
难点
①掌握矩阵键盘原理
②掌握行列扫描法原理
学法教法
实验探究、任务引领法、讨论法、张贴法、头脑风暴法、演示法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
学生在任务的驱动下,利用仿真电路自主探究电路规律,结合教师对相关知识点的讲授,达到对所学知识的掌握。这个思路带来了很好的教学效果,但增加的实验部分会使得教学时数稍显紧张,这一点还需日后改进。
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
一、组织教学(2分钟)
1.首先清点学生出勤情况,填写考勤记录。
2.检查学生工作服、帽、鞋等是否符合安全要求。
3.宣布今天的实习内容、技术要求、工时、劳动纪律等。
4.强调生产实习安全注意事项。
5.学生分组分上机、实习工位。
6.发放任务书、自评和互评表以及白纸到每组的学生手中。
二、布置任务(3分钟)
下达任务,使用如图4-12所示电路,用AT89C51设计一个数显频率计数器对0~300KHz的方波信号进行测量,信号从P3.5引脚输入,P1、P2口做输出口,接液晶1602,编写程序,测出从P3.5引脚输入的方波信号的频率并显示出来。
三、资讯计划(25分钟)
这里就矩阵键盘识别检测作一介绍:键盘是由若干个案件组成的开关电路,它是简单的单片机输入设备,操作员可以通过键盘输入数据或命令,实现简单的人机通信。键盘有独立式键盘和矩阵式键盘两种,独立式键盘在前面项目中已有介绍。若键盘闭合键的识别是由专用硬件实现的,则称为编码键盘;若用软件实现闭合键识别的,则称为非编码键盘。
键盘接口应有以下功能:
键盘扫描功能,即检测是否有键闭合;
键识别功能,确定被闭合键所在的行列位置;
产生相应的键的代码(键值)功能;
消除按键抖动及对应对多键串按(复键)的功能。
在单片机的运行过程中,执行键盘扫描和处理,可有以下3种情况:
随机方式,每当CPU空闲执行键盘扫描程序;
中断方式,每当有键闭合时才向CPU发出中断请求,中断响应后执行键盘扫描程序;
定时方式,每隔一定时间执行一次键盘扫描程序,定时可由单片机的定时器完成。
矩阵式键盘由行线和列线组成,按键位于行、列线的交叉点上,其结构如图5-1所示。
图5-1矩阵式键盘结构
由图可知,一个4×4的行、列结构可以构成一个含有16个按键的键盘,显然,在按键数量较多时,矩阵式键盘较之独立式按键键盘要节省很多I/O口。
矩阵式键盘中,行、列线分别连接到按键开关的两端,行线通过上拉电阻接到+5V上。当无键按下时,行线处于高电平状态;当有键按下时,行、列线将导通,此时,行线电平将由与此行线相连的列线电平决定。这是识别按键是否按下的关键。然而,矩阵键盘中的行线、列线和多个键相连,各按键按下与否均影响该键所在行线和列线的电平,各按键间将相互影响,因此,必须将行线、列线信号配合起来作适当处理,才能确定闭合键的位置。
识别按键的方法很多,其中,最常见的方法是扫描法。下面以图5-2中K7号键的识别为例来说明扫描法识别按键的过程。
图5-2矩阵式键盘接口
矩阵式(也称行列式)键盘用于按键数目较多的场合,由行线和列线组成,按键位于行、列的交叉点上。如图5-2所示,一个4′4的行、列结构可以构成一个16个按键键盘。在按键数目较多的场合,要节省较多的I/O口线。
矩阵中无按键按下时,行线为高电平;当有按键按下时,行线电平状态将由与此行线相连的列线的电平决定。列线的电平如果为低,则行线电平为低;列线的电平如果为高,则行线的电平也为高,这是识别按键是否按下的关键所在。
由于矩阵式键盘中行、列线为多键共用,各按键彼此将相互发生影响,所以必须将行、列线信号配合,才能确定闭合键位置。下面讨论矩阵式键盘按键的识别方法。
第1步,识别键盘有无键按下。先把所有列线均置为0(执行P3=0xf0),然后检查各行线电平是否都为高,如果不全为高,说明有键按下,否则无键被按下。
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