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“学会倾听”主题班会教案

学会倾听主题班会教案

一、班会主题

学会倾听

二、班会目的

1、让学生认识到倾听的重要性，包括在人际交往、学习知识等方面的积极意义。

2、帮助学生了解良好倾听习惯的表现和不良倾听习惯的危害。

3、通过活动，引导学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。

三、班会时间

具体时间

四、班会地点

教室

五、参与人员

全班同学

六、班会准备

1、教师准备

收集有关倾听的故事、视频资料，制作PPT。

准备一些与倾听相关的测试题。

准备小奖品，如笔记本、笔等。

2、学生准备

回忆自己在倾听方面的经历，无论是好的还是不好的。

七、班会过程

（一）导入（10分钟）

1、教师先播放一段有趣的视频，视频内容是两个人在对话，其中一个人没有认真倾听，总是打断对方或者答非所问，导致对话非常混乱，最后两人不欢而散。

2、视频播放完后，教师提问学生：“同学们，看完这个视频，你们有什么感受？你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？”引导学生分享自己的经历，从而引出本次班会的主题——学会倾听。

（二）倾听的重要性（20分钟）

1、教师讲述故事

教师讲述“小猫钓鱼”的故事。小猫在钓鱼的时候三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，没有认真倾听妈妈的教导，结果一条鱼也没有钓到。通过这个故事，让学生明白在做事情的时候，如果不能认真倾听他人的建议，就很难取得成功。

教师再讲述一个关于科学家的故事。比如，爱迪生在发明电灯的过程中，非常认真地倾听助手的每一个想法和建议，正是因为他善于倾听，才能够不断改进自己的发明，最终成功发明了电灯。通过这个故事，让学生了解到在学习和探索新知识的过程中，倾听也起着非常重要的作用。

2、小组讨论

将学生分成小组，每组X人。每个小组讨论以下问题：

在人际交往中，倾听有什么重要意义？

在学习过程中，倾听对我们有哪些帮助？

每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调倾听在人际交往中可以增进友谊、避免冲突，在学习中可以获取更多知识、提高学习效率等重要性。

（三）良好倾听习惯与不良倾听习惯（20分钟）

1、教师展示PPT

在PPT上列出一些良好倾听习惯的表现，如：

眼睛看着说话者，保持眼神交流。

身体微微前倾，表示对对方的关注。

不随意打断别人的讲话，等对方说完再发表自己的意见。

能够理解对方说话的主要内容，并且能够给予适当的回应，如点头、表示理解等。

同时也列出一些不良倾听习惯的表现，如：

一边听一边做其他事情，注意力不集中。

经常打断别人的讲话，急于表达自己的观点。

没有理解对方的意思就开始发表自己的意见，造成误解。

2、角色扮演

教师挑选几位同学进行角色扮演。设置一个场景，比如在课堂上，老师正在讲解一个重要的知识点，有认真倾听的同学，也有存在不良倾听习惯的同学。表演结束后，让其他同学指出表演中哪些是良好的倾听习惯，哪些是不良的倾听习惯。通过这种方式，让学生更加直观地了解良好倾听习惯和不良倾听习惯的区别。

（四）倾听技巧的学习（30分钟）

1、教师讲解倾听技巧

集中注意力技巧

教师告诉学生，在倾听的时候要排除外界干扰。例如，把手机调至静音，远离嘈杂的环境等。同时，要学会自我约束，不要让自己的思绪飘走。可以通过一些方法来训练自己的注意力，比如在倾听的时候在心里重复对方说的话，这样既能加深理解，又能保持注意力集中。

理解对方意图技巧

教师讲解在倾听时要注意对方的语气、表情和肢体语言。有时候，这些非语言信息比语言本身更能传达说话者的意图。例如，一个人说话时皱着眉头，可能表示他对所说的事情感到担忧或者不满意。同时，要学会从对方的话语中提取关键信息，通过总结、归纳等方式理解对方的主要观点。

给予反馈技巧

教师强调在倾听过程中给予反馈的重要性。反馈可以是简单的点头、微笑，表示自己在听并且理解对方的话。也可以是用语言进行回应，比如重复对方的观点以确认自己的理解是否正确，或者根据对方的话提出一些相关的问题，表明自己在认真思考。

2、倾听技巧练习

教师给出一些倾听练习的场景，例如：

同学A向同学B倾诉自己在学习上遇到的困难，同学B如何运用倾听技巧进行倾听。

老师在讲解一道数学难题，学生如何倾听才能更好地理解解题思路。

让学生两两一组，进行角色扮演练习。在练习过程中，运用刚刚学到的倾听技巧。练习结束后，每组同学互相评价对方在倾听过程中的表现，指出优点和需要改进的地方。

（五）倾听能力测试（20分钟）

1、教师发放倾听能力测试题

测试题包括选择题、判断题和简答题等多种形式。例如：

选择题：当别人在说话时，以下哪种行为是良好的倾听习惯？（）

A眼睛看着别处，手里玩着笔。

B身体后仰，表现出很