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儿童发展_南京晓庄学院中国大学mooc章节课后测试答案期末考试题库2024年

先跟后带的方法既可以帮助咨询师建立良好的咨访关系，也可以帮助老师建立良好的师生关系，是一种有效的沟通手段。

答案:正确

“同理心”在师生的有效沟通中非常重要。

答案:正确

爱欺负人的学生常常有“自卑”心理。

答案:正确

老师在面对爱惹事生非的学生时，首先应该做的是了解惹事生非的原因。

答案:正确

儿童常见的心理问题有（）。

答案:学习动机问题_同伴交往问题_师生沟通问题_游戏成瘾问题

青少年沉迷游戏的原因有（）。

答案:未满足被肯定与认可的需要_未满足渴望交往的需要_现实生活中没有成就感_逃避现实压力

美国心理学家德瑞克斯认为，学生有（）的基本需要。

答案:安全感_被接纳_被重视_被认为有能力

作为教师，应该如何激发学生的学习兴趣？以下做法正确的是（）。

答案:既改变行为，又改变意识结构_降低期望值，循序渐进增加信心

教师在面对学生的早恋问题上，持有的正确态度是（）。

答案:引导

校园欺负者看见被欺负的同学哭了、求饶，会变本加厉地欺负。从行为主义看，这里的哭和求饶，对于欺负者来说，属于（）。

答案:直接强化

柯尔伯格用研究儿童的道德判断。

答案:道德两难法

儿童的道德行为发展，不仅有替代强化，还有自我强化。

答案:正确

在柯尔伯格看来，随着儿童年龄的增长，其道德认知能力必然会达到后习俗水平的两个阶段。

答案:错误

以下影响儿童亲社会行为的因素有（）。

答案:亲社会道德推理_社会文化_观点采择水平_移情

皮亚杰认为，儿童的道德判断表现出以下特点（）。

答案:从结果到动机_从客观责任到主观责任_从内在公正到平等的公正

道奇认为高攻击性儿童具有特殊的信息加工方式，其核心体现在（）。

答案:更容易有敌意性归因解释

班杜拉在实验中发现：惩罚可以阻止儿童习得攻击性行为。

答案:错误

替代性强化可以阻碍攻击行为的表现，但不能阻碍攻击行为的习得。

答案:正确

攻击性行为不存在性别差异。

答案:错误

皮亚杰认为儿童的道德认识是从自律道德向他律道德转化的过程。

答案:错误

皮亚杰认为影响儿童道德发展的重要因素是同伴的互动。

答案:正确

小学儿童的“告状行为”是其道德感的发展结果。

答案:正确

柯尔伯格认为年龄较小的儿童绝不可能使用较高阶段的判断。

答案:错误

观察学习是一种没有强化也可以发生的学习。

答案:正确

班杜拉的社会学习理论与经典的行为主义理论一样，强调环境的绝对塑造作用。

答案:错误

在听完“海因兹偷药”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷的”的儿童所处的道德认识阶段是（）。

答案:个人之间的相互期待、相互关系和一致

小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的表扬，于是小强也去帮助别人，这种强化是（）。

答案:替代强化

皮亚杰用来研究儿童道德判断发展的研究方法叫做（）。

答案:临床法

甲无意中打破了10个杯子，乙因偷吃东西时打碎了1个杯子，小华认为甲更坏些，那么小华的道德判断处于（）。

答案:他律道德判断阶段

以成人的是非好坏标准进行公正判断的阶段特征是（）。

答案:服从

认为存在内在公正的儿童处于皮亚杰的道德发展阶段中（）。

答案:他律道德阶段

能够意识到他人动机与意图，并认为动机是比行为结果更重要的判断因素，此时的儿童处于（）。

答案:自律道德阶段

处于（）的儿童在游戏中会认为规则是不可更改的，必须绝对执行。

答案:他律道德阶段

能从他人的角度理解他人思维和情感的能力称为（）。

答案:观点采择

儿童游戏发展表现出年龄越小，游戏时的同伴越少，互相合作的程度越低。

答案:正确

婴儿出现分离焦虑是依恋形成的标志之一。

答案:正确

“恒河猴实验”的结果证实了我们常说的“有奶便是娘”。

答案:错误

婴儿只会对自己的母亲产生依恋。

答案:错误

能区分自己与他人的观点就说明真正具有了观点采择的能力。

答案:错误

同伴是指与个体年龄相同的人。

答案:错误

以下属于不安全型依恋的是（）。

答案:回避型_反抗型

儿童在跳长绳的游戏中总是失败，常常受同学嘲笑，以后他再也不喜欢玩跳长绳了，这一过程可以用游戏的（）解释。

答案:学习理论

（）决定了婴儿的不安全依恋是回避型还是反抗型。

答案:婴儿的气质类型

按照智力发展水平，“办家家”属于（）。

答案:象征性游戏

在同伴关系的发展中，受同学负向提名最多、正向提名最少的儿童属于（）。

答案:被排斥儿童

美国儿童心理学家塞尔曼用（）研究儿童观点采择能力的发展。

答案:两难故事

儿童能从第三者的观点看待他人之间的相互作用，是处在（）阶段。

答案:相互观点采择

儿童知道自己和他人的观点可能会有冲突，能考虑他人的观点，预测他人的行为反应，但不能同时考虑自己和他人的观点。这时儿童处在