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2025年教育资助先进个人主要事迹材料五篇

教育资助工作个人事迹材料1

XXX老师，这个名字在XX职专已成为学生资助工作的代名词，同学

们谈到他的时候总会用“热心”这个词来形容，同事们谈到他的时候

总会用“敬业”这个词来形容，合作银行谈到他的时候总会用“信赖”

这个词来形容，相关领导谈到他时总会用“放心”这个词汇来形容。

XXX，一直负责学生资助工作和精准扶贫助学金的发放工作。他始终

以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对这项工作，

赢得了领导、同事、学生与家长的好评，在平凡的岗位上，取得了显

著的成绩。

一、热爱学生资助管理工作，认真落实资助政策，受到学生和家长的

赞扬。

XX是国家确定的贫困县，总人口17万人，在校学生近千人。XX县职

业中等专业学校学生资助中心自成立以来，肩负着资助工作，涉及范

围广、工作十分繁重。每年上级下达学生资助任务后，XXX总是认真

学习有关文件，深刻领会政策精神，做到心中有数。同时，起草和印

制宣传资料发送到学生以及家长手中，广泛宣传学生资助的有关政策、

条件、办理程序，使党和国家的惠民政策深入人心。

在平时的日常工作中，XXX经常深入班级，了解困难学生的实际情况，

帮助家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造

条件，同时对受助学生的情况进行调整、办理。通过广泛的宣传，使

学生了解了国家的资助政策；深入的调研，掌握了第一手资料，为资

助工作打下了坚实的基础。许多学生家长感激地说：“感谢党的好政

策，让我们这些经济困难家庭的子女能继续上学，获得了公平的受教

育机会。”有的家长对XXX说：“是你们用辛勤的劳动播撒了阳光和雨

露，让我们感受到了党和国家政策的温暖和滋润，你们做的是善事，

是好事！”

二、克难奋进，怀着“三心”搞资助，深受同事的尊敬。

学生资助工作说到底，就是按照国家的有关政策做爱心工作。在学生

资助工作中，XXX总是要求自己要饱含三种心情来工作：一是要怀着

对党和国家惠民政策的感激之心；二是要怀着对学生和家长经济困难

的同情之心；三是要怀着对自己本职工作的诚挚、热爱之心。因此，

在工作中处处体现出来的热心、爱心、耐心不仅感动了学生和家长，

也让同事深受鼓励。每年在办理学生资助时，他总是克服人手少、时

间紧、任务重等困难，加班加点，办理学生资助。每天他都来得最早，

走得最晚。同事们看到他不是正在热情接待、倾听学生和家长的咨询，

就是在耐心地向他们宣传解释相关政策和程序。正是他用这种高度的

事业心、责任感，不怕吃苦的精神，学校的每月的资助报表按时上报，

使学生每月按时领到资助金。

三、档案管理规范化，信息管理数据化

这两项工作制度的实行，加强了资助工作的后期管理，使得数据的使

用更加的快捷，档案的保存更加的完整。

常老师就是这样，在工作中不断总结经验，创新工作，以上这些成果

的取得很大程度上是常老师一手完成的。目前我校已经形成了较为完

整的一套国家资助工作体系，高效运作着。

四、以真爱培育真爱

这些年来，常老师为资助工作付出了很多，也收获了很多。他用自己

的真心真爱诚心换取了银行的认可同事的赞许，同时也用自己的热心

爱心换取了学生的好评。几年来，近千名贫困家庭学生在国家资助的

帮助下顺利地完成了学业，谋得满意的工作或者继续深造，为他们创

造了明天的希望。常老师有一个愿望，就是播种爱心，用爱心培育希

望，用爱心浇灌树苗的成长。他做到了。

五、在工作中不断奋斗、进取

XX职专的资助工作开展到今天，应该说已经取得了不错的成绩，从

管理和制度上都是相当完善的。这些成绩的取得是与常老师在工作中

不断奋斗、进取是分不开的。现在，他虽然不再在资助中心工作，但

职专的学生们对学校资助学生工作的未来充满着期望，因为他们知道，

有学生资助中心，他们的学业不会有阻碍；有资助中心，秋天不会萧

瑟，冬天不会冰冷，只有春天般的温暖和夏天般的热情。

教育资助工作个人事迹材料2

XXX老师，这个名字在北京交大早已成为办理国家助学贷款工作的代

名词，同学们谈到她的时候总会用“热心”这个词来形容，同事们谈

到她的时候总会用“敬业”这个词来形容，合作银行谈到她的时候总

会用“信赖”这个词来形容，相关领导谈到她时总会用“放心”这个

词汇来形容。

自从国家助学贷款工作开始实施以来，崔老师就在这里付出自己的热

心、爱心、真心、诚心。多年来，她作为负责学校资助贫困家庭学生

工作的老师，一个人完成了本需多人才能完成的大量的工作，在工作

中经历了辛苦与波折，克服了各种的阻力和困难，赢得了学校领导、

同事和银行同志们的赞不绝口，更为那些需要受助的大学生们解决了