3.1DNA是主要的遗传物质课件(共38张PPT2个视频) 人教版（2025）高中生物学必修2（内嵌视频+音频）.pptxVIP

第1节DNA是主要的遗传物质第3章基因的本质

课标要求3.1遗传信息控制生物性状，并代代相传3.1.1概念3亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上3.1.2概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上3.1.3概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息概述DNA分子通过半保留方式进行复制

情景导入---遗传物质的探索1提出“遗传因子”，并总结遗传规律孟德尔2把“遗传因子”命名为基因约翰逊3提出基因在染色体上的假说萨顿4实验证明基因位于染色体上摩尔根科学家发现：染色体的主要组成成分是DNA和蛋白质5DNA?蛋白质

学习目标1.阐明DNA是主要遗传物质的探索过程2.说明DNA是主要的遗传物质3.说明自变量控制的“加法原理”和“减法原理”4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用

1、20世纪30年代人们认为遗传物质是什么？为什么这么认为？2、使小鼠患有败血症的是哪种细菌？从结构上解释患病原因。3、格里菲斯的实验结论是什么？4、艾弗里的实验结论是什么？5、T2噬菌体结构包括哪些？组成物质是什么？它有什么特性？6、为什么用S标记蛋白质用P标记DNA？7、噬菌体侵染实验用到的主要技术手段是什么？预习检测

一、对遗传物质的早期推测由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，人们认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。20世纪20年代氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。没发现其他大分子有类似的结构特点。蛋白质是生物体的遗传物质。20世纪30年代

大多数科学家认为——蛋白质是遗传物质“我们表示怀疑！”艾弗里赫尔希格里菲思蔡斯一、对遗传物质的早期推测

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：1、体内转化实验用到的实验材料是什么？对它你了解多少？2、尝试简述实验过程3、肺炎链球菌转化实验的自变量和因变量是什么？4、对比第一、第二组的实验现象，说明了什么？5、对比第二、第三组的实验现象，说明了什么？6、对比分析第三、四组又说明了什么？7、本实验能得出什么结论？

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：1、体内转化实验用到的实验材料是什么？对它你了解多少？实验材料：比较菌体特点菌落特点毒性（动物实验）S型细菌R型细菌无毒有毒人肺炎小鼠败血症无荚膜有荚膜粗糙Rough光滑SmoothR型和S型肺炎链球菌荚膜的化学本质是_______多糖原核生物

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：2、尝试简述实验过程

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：3、肺炎链球菌转化实验的自变量和因变量是什么？自变量：给老鼠注射的细菌种类及是否有活性；因变量：老鼠是否能存活及体内是否有活的S菌。

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：4、对比第一、第二组的实验现象，说明了什么？R型活细菌不会使小鼠死亡，而S型活细菌可使小鼠死亡。

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：5、对比第二、第三组的实验现象，说明了什么？加热致死的S型细菌不会使小鼠死亡。

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：6、对比分析第三、四组又说明了什么？加热灭活的S菌里面肯定含有某种特定的物质，这种特定的物质能够使R菌转化为活的S菌。

二、肺炎链球菌的转化实验--体内转化任务一：快速阅读教材P43页内容，思考下列问题：7、本实验能得出什么结论？加热灭活的S菌里面存在可以使R菌转化为活的S菌的物质--转化因子。转化因子？

二、肺炎链球菌的转化实验--体外转化

二、肺炎链球菌的转化实验--体外转化任务二：阅读教材P44页内容结合视频内容，思考下列问题：1、艾弗里的实验思路是什么？2、艾弗里实验自变量和因变量是什么？3、艾弗里实验采用什么原理控制自变量？4、对照实验是如何进行的？是否加入酶及酶的种类培养基中是否有活的S菌把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们的作用减法原理第一组为空白对照组