2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》练习题库包附参考答案详解（实用）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》练习题库包

第一部分单选题(15题)

1、心智技能的特点有（）。

A.抽象性、形象性、简编性

B.抽象性、形象性、延伸性

C.观念性、内潜性、延伸性

D.观念性、内潜性、简缩性

【答案】：D

【解析】本题主要考查心智技能的特点。心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。下面对各选项进行分析：A选项：简编性并非心智技能的特点，且形象性也不是其典型特征，所以A选项错误。B选项：形象性和延伸性都不是心智技能的特点，心智技能更强调观念层面的活动以及内在的操作，所以B选项错误。C选项：延伸性不属于心智技能的特点，该选项不符合心智技能的特性，所以C选项错误。D选项：观念性是指心智技能的活动对象是客观事物在人脑中的主观映象，是客观事物的观念表征；内潜性是指心智活动借助内部言语进行，不像操作活动那样以外显的形式通过肢体运动来实现；简缩性是指心智活动不像外部的实践活动那样遵循固定的格式，而是可以高度省略、高度简缩，甚至往往觉察不到其活动的全部过程。因此，观念性、内潜性、简缩性是心智技能的特点，D选项正确。综上，本题正确答案是D。

2、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。

A.动机

B.学习动机

C.需要

D.学习需要

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的定义来分析判断。选项A：动机动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。它强调的是推动行为的内在动力，而不是个体在学习活动中感到欠缺并力求满足的心理状态，所以A选项不符合题意。选项B：学习动机学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它侧重于推动学习行为的动力方面，并非是对学习中某种欠缺的心理感受，所以B选项也不正确。选项C：需要需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现为有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。“需要”是一个较为宽泛的概念，没有特定指向学习活动，所以C选项不符合本题要求。选项D：学习需要学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，这与题干所描述的内容完全相符，所以D选项正确。综上，本题答案选D。

3、动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（）。

A.心理动力

B.心理过程

C.心理状态

D.心理特征

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同心理成分所属类别的理解。选项A心理动力主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力；需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向；兴趣是人们对事物的一种认识倾向；世界观则是人们对整个世界的总的看法和根本观点。所以动机、需要、兴趣和世界观等属于心理动力范畴，选项A正确。选项B心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程，通常包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。它并不包含动机、需要、兴趣和世界观等内容，选项B错误。选项C心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平，例如注意状态、应激状态等。它与动机、需要、兴趣和世界观所属类别不同，选项C错误。选项D心理特征是指一个人在心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特点，主要包括能力、气质和性格，并非动机、需要、兴趣和世界观等，选项D错误。综上，本题答案选A。

4、（2019年真题）合格投资者是指具有一定风险识别能力和（）的投资者。

A.收入能力

B.负债能力

C.风险评估能力

D.风险承担能力

【答案】：D

【解析】本题主要考查合格投资者的定义。合格投资者需要具备一定的条件，其中重要的一点就是既要有一定的风险识别能力，同时还应具备风险承担能力。选项A，收入能力只是衡量投资者经济状况的一个方面，并不能直接体现投资者对风险的应对能力，即使收入能力较高，若缺乏承担风险的意愿和相应能力，也不能称为合格投资者，所以A选项错误。选项B，负债能力与合格投资者的核心要求并无直接关联，负债能力主要涉及到投资者的债务承担情况，而不是对风险的识别和承担能力，故B选项错误。选项C，风险评估能力侧重于对风险的评估和判断，而合格投资者不仅要能识别和评估风险，更重要的是要有承担风险的实际能力，仅有评估能力是不够的，因此C选项不符合要求。选项D，风险承担能力是合格投资者的关键要素之一，结合风险识别能力，能够综合体现投资者在投资过程中应对风险的整体能力，所以合格投资者是指具有一定风险识别能力和风险承担能力的投资者，D选项正确。综上，本题答案选D。

5、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。

A.保健因素与激励