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基于跨文化交际的高中英语概要写作教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于跨文化交际的高中英语概要写作教学策略，以提升学生在英语写作中的跨文化意识和能力。通过分析当前高中英语写作教学的现状，本文提出了一系列切实可行的教学策略，以期为广大英语教师提供有益的参考。

关键词：跨文化交际；高中英语；概要写作；教学策略

一、引言

（一）1.跨文化交际能力在高中英语写作中的重要性

随着全球化的加速，跨文化交际能力已成为现代社会人才必备的基本素质之一。英语作为国际通用语言，在跨文化交际中扮演着举足轻重的角色。在高中英语写作教学中，培养学生的跨文化交际能力显得尤为重要。首先，跨文化交际能力有助于学生更好地理解英语国家的文化背景，从而在写作中更加准确地传达自己的观点。其次，跨文化交际能力可以增强学生的国际视野，提高他们在国际交流中的竞争力。最后，跨文化交际能力有助于培养学生的人文素养，使他们成为具有全球意识的人才。

2.当前高中英语写作教学的现状

然而，当前我国高中英语写作教学存在一定的问题。一方面，教师在教学中过于注重语法和词汇的讲解，忽视了跨文化交际意识的培养。这导致学生在写作时难以运用所学知识进行有效交际。另一方面，学生在写作过程中缺乏跨文化交际的实践机会，难以将理论知识内化为实际能力。此外，评价体系的不完善也使得学生在写作过程中难以得到有效的反馈和指导。

3.基于跨文化交际的高中英语概要写作教学策略提出的必要性

针对以上问题，本文提出基于跨文化交际的高中英语概要写作教学策略，旨在改变传统的教学方式，培养学生的跨文化交际能力。这一策略有助于提高学生的英语写作水平，同时也有利于他们更好地适应未来的国际交流环境。

（二）1.跨文化交际教学策略在高中英语概要写作中的应用

为了实现跨文化交际教学策略在高中英语概要写作中的应用，教师需要从以下几个方面进行改革：首先，更新教学观念，将跨文化交际能力培养作为教学目标之一；其次，优化课程设置，增加跨文化交际相关的教学内容；再次，创新教学方法，采用任务驱动、情境模拟等教学手段，提高学生的跨文化交际实践能力。

2.跨文化交际教学策略在学生写作过程中的实践

在学生写作过程中，教师应注重以下几个方面：首先，引导学生关注英语国家的文化背景，培养他们的跨文化意识；其次，指导学生运用跨文化交际策略进行写作，提高写作质量；再次，鼓励学生积极参与课堂讨论，锻炼他们的跨文化交际能力。

3.跨文化交际教学策略在评价体系中的应用

在评价体系中，教师应关注以下几个方面：首先，建立多元化评价标准，将跨文化交际能力纳入评价范畴；其次，采用形成性评价，注重学生写作过程中的进步与成长；再次，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的跨文化交际意识。

二、必要性分析

（一）1.培养学生跨文化交际意识的紧迫性

在全球化背景下，跨文化交际意识对于高中生的成长至关重要。首先，随着国际交流的日益频繁，高中生在未来的学习和工作中不可避免地会遇到来自不同文化背景的人。培养他们的跨文化交际意识，有助于他们更好地理解和适应多元文化环境。其次，跨文化交际意识能够提高学生的国际竞争力，使他们在未来的国际舞台上更加自信。最后，跨文化交际意识的培养有助于学生形成全球视野，拓宽他们的知识领域和思维空间。

2.提高学生英语写作能力的现实需求

英语写作能力是衡量学生英语水平的重要指标之一。在高中阶段，学生的英语写作能力不仅关系到他们的学业成绩，还影响到他们未来的发展。提高学生英语写作能力，有助于他们更好地表达自己的观点，提高沟通效果。同时，良好的英语写作能力可以增强学生的自信心，为他们的未来学习和工作打下坚实基础。

3.优化高中英语教学模式的必然选择

传统的英语教学模式往往侧重于语法和词汇的教授，忽视了跨文化交际意识的培养。基于跨文化交际的高中英语概要写作教学策略，是对传统教学模式的优化和改进。这种策略有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过引入跨文化交际元素，可以丰富教学内容，使英语教学更加生动有趣。

（二）1.促进学生综合素质的提升

跨文化交际教学策略不仅关注学生的英语写作能力，还注重培养他们的综合素质。首先，这种策略有助于提高学生的批判性思维能力，使他们能够更加全面地分析问题。其次，跨文化交际教学策略可以增强学生的团队合作能力，培养他们的沟通与协作精神。最后，通过跨文化交际教学，学生可以提升自己的情感管理和自我调节能力，为未来的社会生活做好准备。

2.适应社会发展的需求

随着我国社会经济的快速发展，国际交流与合作日益增多。高中英语概要写作教学策略需要适应这一发展趋势，培养学生的跨文化交际能力。这样，学生才能在未来的社会竞争中立于不败之地。此外，跨文化交际教学策略还有助于学生更好地理解国家的外交政策，增强他们的国家意识。

3.促进