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证据推理视域下“原电池”跨学科教学策略研究

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对跨学科教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2证据推理在科学教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3原电池教学中的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1证据推理教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2跨学科教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3原电池教学策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1证据推理的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1证据推理的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2证据推理的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3证据推理的认知过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2跨学科教学的理念与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1跨学科教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2跨学科教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3跨学科教学的实施模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3原电池相关学科知识整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

证据推理视域下原电池教学目标与内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1原电池教学目标的重新定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1知识目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2能力目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.3情感目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2基于证据推理的原电池教学内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.1证据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.2证据分析与论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3结论的得出与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3原电池教学内容的跨学科融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1知识点的交叉与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2能力的综合培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．